寧夏人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研修班第九組研修記

海平

2021年12月14日早上9點(diǎn)，寧夏人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研修準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。 　　2014年12月14日，本次培訓(xùn)在黃濤教授的《大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)理論與應(yīng)用》中拉開(kāi)帷幕。 黃教授主要從大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)的價(jià)值和意義、內(nèi)涵和特征、案例與效果、發(fā)展和展望四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。 　　第二場(chǎng)是寧夏大學(xué)的張玲教授的《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)教學(xué)模式》講座。 　　張教授結(jié)合寧夏的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)的基本情況，就推動(dòng)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，構(gòu)建“三個(gè)模式”，到2022年實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的目標(biāo)，通過(guò)寧夏近幾年的探索實(shí)踐，遇到的問(wèn)題等提出人工智能教育變革的三重境界，分別要賦能教育、創(chuàng)新教育、以及重塑教育。 　　第三場(chǎng)14日下午由華南師范大學(xué)焦建利教授帶來(lái)《開(kāi)放世界中的教育變革》講座。 　　焦教授通過(guò)直播的方式，遠(yuǎn)程為我們進(jìn)行了培訓(xùn)，用信息化手段講述人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。幽默的語(yǔ)言，實(shí)時(shí)的互動(dòng)，帶動(dòng)我們思考開(kāi)放世界中教育的五大元素：學(xué)校、教師、學(xué)生、教室、學(xué)校與傳統(tǒng)意義上的區(qū)別和聯(lián)系，以及各部分如何分工、如何整合？ 　　焦教授利用平臺(tái)收集現(xiàn)場(chǎng)的老師提出的問(wèn)題，并一一做了解答。通過(guò)實(shí)際案例讓我們深刻感受到：“今天，我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚W(wǎng)絡(luò)，向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西?！币渤浞终f(shuō)明教育的變革勢(shì)在必行，我們每個(gè)人都要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)！ 　　12月15日上午首都師范大學(xué)王陸教授帶來(lái)《大數(shù)據(jù)告訴我們?nèi)绾未龠M(jìn)深度學(xué)習(xí)》講座。 　　王陸教授從大數(shù)據(jù)及其知識(shí)發(fā)現(xiàn)的基本內(nèi)涵出發(fā)，讓我對(duì)大數(shù)據(jù)有了重新清晰的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)實(shí)際案例告訴我們利用大數(shù)據(jù)如何促進(jìn)深度學(xué)習(xí)？同時(shí)介紹了大數(shù)據(jù)支持下的同儕互助模式、雙師制經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了大數(shù)據(jù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的模式。接著講述了深度學(xué)習(xí)的概念與測(cè)量，當(dāng)前課堂中深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與分析以及促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。 　　相信通過(guò)本次培訓(xùn)，每個(gè)人都有很多收獲和感悟。人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)道阻且長(zhǎng)，但是只要我們每個(gè)人都堅(jiān)持每天做一點(diǎn)，相信未來(lái)不遠(yuǎn)！