提升聽(tīng)評(píng)技能，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)——“2021年福建省中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”第三階段集中學(xué)習(xí)（小學(xué)第二組）

初冬時(shí)節(jié)，霧氣像幕布一樣拉開(kāi)，和煦的陽(yáng)光灑向地面，微微的海風(fēng)吹拂著鷺島，令人不得不感嘆一句：廈門的冬天真是令人愜意！ 　　轉(zhuǎn)眼，“2021年福建省中小學(xué)音樂(lè)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)”第三階段集中學(xué)習(xí)拉開(kāi)了序幕，今天，我們圍繞教師們非常關(guān)心的聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)展開(kāi)了學(xué)習(xí)與討論。 　　上午，由邱黎苑老師（廈門雙十中學(xué)、高級(jí)教師、市專家型教師，市學(xué)科帶頭人）帶來(lái)《基于核心素養(yǎng)的音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課》的主題講座。 　　邱老師從觀課評(píng)課的重要性出發(fā)：他是教師技能大賽的一個(gè)項(xiàng)目，教師教學(xué)技能大賽又是引領(lǐng)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)技能的重要指揮棒。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)。”我們需要變“以教定學(xué)”為“以學(xué)定教”。通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。 　　經(jīng)過(guò)短暫的休整，下午劉晨曦老師（省普通教育教學(xué)研究室音樂(lè)教研員、高級(jí)教師）的《著眼當(dāng)下而聽(tīng)，面向未來(lái)而評(píng)——走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》主題講座從大家熟悉的民族打擊樂(lè)作品《鴨子拌嘴》中開(kāi)始了。 　　講座過(guò)程中，氣氛活躍，劉老師與學(xué)員教師們緊密互動(dòng)，由優(yōu)秀真實(shí)課例來(lái)舉例，令我們每位老師都收獲良多！ 圖文：胡悠悠 編輯：沈瑩瑩