聚焦核心素養(yǎng) 名師引領(lǐng)輻射一一安塞區(qū)第一小學(xué)名師示范課暨專題研討活動之三

魯榮

寒冬將至，12月15日各級名師骨干匯聚在安塞區(qū)第一小學(xué)，開展了以“聚焦核心素養(yǎng) 名師引領(lǐng)輻射”為主題的教學(xué)研討活動。 　　此次活動以英語和語文兩大教研組為單位進行。 課堂教學(xué)展風(fēng)采 　　我校市級教學(xué)能手——楊洋老師教授的是五年級《Unit 2 Be Helpful at Home》。教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，讓學(xué)生站在課堂中央,在多種情景設(shè)置中突破難點，在活動中發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng),呈現(xiàn)在眾人眼前的是一節(jié)形式多樣與有效的語言實踐有機結(jié)合的扎實課堂。 　　我校市級教學(xué)能手——王霞老師教授的是四年級《Unit 8 Boys like to play ball》。她的教學(xué)方法靈活，新知呈現(xiàn)形式多樣。整堂課王老師都在創(chuàng)設(shè)不同的情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,王老師還注意利用實物、圖片、卡片、身體語言，表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐。 　　省級教學(xué)能手、延安市教育教學(xué)研究室教研員——王金玲老師帶來的是五年級上冊古詩《示兒》。王老師的課堂循序文體特征,以詩解詩,以文化文,帶入性呈現(xiàn)歷史資料，詩性的解讀,濃烈的家國情懷撲面而來；同時，她帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)詩人所創(chuàng)設(shè)的意象進行“二次倒轉(zhuǎn)”的深度學(xué)習(xí),真正將語文核心素養(yǎng)落地生根；課堂中，教師重視文本的解讀與應(yīng)用，學(xué)生的主體地位以及學(xué)生對文本的個性化理解，課堂的有效延續(xù)，讓生命語文在課堂中真實發(fā)生。 　　活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參與指導(dǎo)，各教研組老師也能積極參與。 交流研討氣氛濃 聽課結(jié)束后，我們進行了評課議課活動，參加的老師肯定名師課堂上值得大家借鑒的地方，也提出了自己中肯的建議，為我校教育教學(xué) 獻計獻策。 專題報告助成長 　　下午，語文和英語老師分別在會議室聆聽了王金玲老師和康云老師的專題報告。 　　我校市級學(xué)科帶頭人——康蕓老師做微型報告《自然拼讀在小學(xué)英語教學(xué)中的運用》。她結(jié)合自己對自然拼讀的理解和實操，從什么是自然拼讀，到為什么要在英語課堂中運用自然拼讀做了詳細的講解。內(nèi)容詳實、圖文并茂，給老師們在小學(xué)英語開展自然拼讀法教學(xué)提出了指導(dǎo)建議。 　　陜西省教學(xué)能手、延安市教育教學(xué)研究中心教研員——王金玲老師《〈示兒〉的教學(xué)實踐與思考》的報告為我們詳細講解了這節(jié)古詩教學(xué)帶給她的深度思考和每個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖，從大量資料和輔助理解所巧妙拓展的眾多古詩中，我們感受到了她身上有一種對教育的情懷和為此付出的巨大心血。 活動最后，郭校長進行了總結(jié)講話，肯定了我們此次活動意義重大，既是學(xué)科名師個人積淀、教學(xué)技能、學(xué)科特色的展示，也為廣大教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平臺，特別是給中青年教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例，真正實現(xiàn)共同進步、共同成長！ 編輯：魯榮 審核：郭生成 照相：文海斌