同觀摩，共研討，齊進(jìn)步——記觀僑第五屆青年教師教學(xué)大賽初中生物課堂展示

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<h3>　　為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推動課堂教學(xué)改革，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，海南華僑中學(xué)觀瀾湖學(xué)校舉辦了第五屆青年教師課堂教學(xué)大賽，本次活動的主題為：打造學(xué)習(xí)共同體，讓課堂成為思考交流的樂園。<br><br>　　12月8日下午，初中生物組朱玉環(huán)老師為我們展示了八年級上冊生物課程——《人類對細(xì)菌真菌的利用》。</h3> <h3>課堂展示</h3> <h3>　　朱老師課前準(zhǔn)備充足，課件制作精美，從學(xué)生知識經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到問題熟悉，同時又新奇而富有挑戰(zhàn)性，引起強烈的探究求知的欲望。帶孩子們了解人類對細(xì)菌真菌的多種領(lǐng)域中的利用。</h3> <h3>　　課堂中利用小組合作的形式讓學(xué)生主動探究。當(dāng)學(xué)生自學(xué)合作探究過程中遇到困難能適時的指導(dǎo)學(xué)生，更加激發(fā)學(xué)生的探究欲望！</h3> <h3>　課堂上，朱老師還準(zhǔn)備了演示實驗直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生對滲透保存法理解，并通過站立式搶答的游戲方式檢測學(xué)生對“食品保存方法和原理”知識的掌握情況，讓課堂氣氛活躍了起來。</h3> <h3>　　小小老師多給力，是老師的好幫手，是同學(xué)們身邊的好榜樣。課堂給了學(xué)生許多的展示空間。朱老師也始終秉承著“課堂是學(xué)生的主場”和“理論與實踐相結(jié)合”的教學(xué)理念，讓學(xué)生通過課前的資料搜索拓展了學(xué)生的知識，他們積極性很高，求知的欲望讓他們紛紛提出問題，還能互助回答問題！讓課堂廣度得到了提升。</h3> <h3>磨課花絮</h3> <h3> 本次青年教師大賽課堂確定課題后，初中生物備課組進(jìn)行了組內(nèi)充分研討，確定了初步教案后，進(jìn)行磨課。<br>　　每一次磨課，都是一次問題的暴露，生物組的全體小伙伴們互幫互助，紛紛提出自己的問題和建議！每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都離不開集體的智慧。<br><br>　　一個人可以走得很快，但是一群人才可以走得更遠(yuǎn)，以團隊形式進(jìn)行磨課，提高了青年教師的專業(yè)能力，更為青年教師大賽課堂的展示做好了充足準(zhǔn)備。</h3> <h3>點評環(huán)節(jié)<br></h3> <h3>　　課后，初高中生物老師以及王校進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的討論和交流。關(guān)于課堂細(xì)節(jié)，大家不斷探討，精益求精。朱老師先是介紹了她對這堂課的設(shè)計思路和課后的感觸。高中的生物老師們也對這堂課的理念表示贊同，并針對課堂教學(xué)提出了寶貴的意見和建議。王校也對這堂課給出了寶貴的建議：在小組合作中要如何關(guān)注和調(diào)動起不夠積極活躍的學(xué)生？如何能把知識落實到位？學(xué)生的思維碰撞過程中，教師的知識面能否給予學(xué)生及時引導(dǎo)和回復(fù)？評委們的點評為生物學(xué)科課堂教學(xué)又注入了新的思考。</h3> <h3>課后反思</h3> <h3>　　在課后，初中生物組經(jīng)過研討總結(jié)出以下心得體會：<br>1.現(xiàn)在網(wǎng)上的知識豐富，查找方便。小組合作把課堂還給了學(xué)生，實則對老師提出了更高的要求。教師要有豐富的知識儲備，提高自己的應(yīng)變能力。<br>2.小組合作內(nèi)部間的分工合作很重要。要教會孩子一種精神：不要過于在意個人的風(fēng)頭，幫助別人更能得到快樂。<br>3.如何讓小組中每一個學(xué)生都能夠參與其中，能跟得上思維快一點的同學(xué)的腳步。教師是否要參與介入，讓學(xué)生的腳步慢下來，去關(guān)注所有的學(xué)生。這也是我們今后要改進(jìn)的方向！<br></h3> <h3>　　此次賽課活動后，全體生物組成員們探討協(xié)作，共謀對策，深度教研，總結(jié)得失。道阻且長，行則將至！我們何其幸運相聚一堂，希望我們能夠揚帆起航，攜手并進(jìn)，齊心協(xié)力共相長，在觀僑這片沃土里，在生物的天地散發(fā)出自己的光和熱！</h3> <h3>　</h3>