盼盼雙語幼兒園大一班課程游戲化總結(jié)報告

甜甜的蜜糖

游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動和日常生活活動、教學(xué)活動一樣，在幼兒園課程中是缺一不可的，游戲活動和另兩類活動互相補充，在幼兒一日活動中起著重要作用。 游戲化課程，自主生活課程，自然探究課程，社會體驗課程，繪本閱讀課程。以此踐行“做孩子喜歡的教育”，“為幼兒終身發(fā)展和幸福人生奠基”！ 游戲化課程理念 從做幼兒喜歡的教育出發(fā)，我們一直在探索尋找幼兒園課程實施路徑。課程就是讓幼兒做事，以下三個問題就是我們課程建設(shè)過程中直思考和解決的問題：幼兒喜歡做什么? 幼兒喜歡怎樣做?幼兒喜歡去哪里?游戲，生活，閱讀;自由、自主、主動;自然，社會。 我們認為游戲、生活、閱讀是孩子最喜歡的活動，也是對幼兒一生成長和發(fā)展最為重要的活動。因此，我們把游戲、生活、閱讀最為課程實施的重要路徑，實施游戲化、生活化課程建設(shè)，把幼兒園打造成為游戲樂園，生活家園，書香學(xué)園。同時堅持開放辦園的理念，倡導(dǎo)辦一所沒有圍墻的幼兒園，讓幼兒教育回歸自然，回歸社會。 　　幼兒園課程質(zhì)量決定幼兒的生活質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量，決定幼兒園的辦園質(zhì)量。如何通過課程建設(shè)使幼兒享受快樂，體驗成功，獲得經(jīng)驗，和諧發(fā)展，是我們首先思考的問題。這一切，我們認為都要從幼兒喜歡出發(fā)，只有讓幼兒喜歡幼兒園的環(huán)境，喜歡幼兒園的活動，喜歡幼兒園的課程，喜歡幼兒園的老師，教育才有可能發(fā)生，才有可能培養(yǎng)快樂的孩子，培養(yǎng)主動的孩子，實現(xiàn)我們“為幼兒終身發(fā)展和幸福人生奠基”的目標，因此，我們把“做孩子喜歡的教育”作為核心理念和教育信仰，作為我們一切工作的出發(fā)點和歸宿。 ? 　　立足本土，充分挖掘鄉(xiāng)土資源優(yōu)勢，突出自然材料，廢舊材料的開發(fā)利用。沙石水土泥，草木根莖葉，箱瓶袋扣繩、蓋盒杯管棍，特別是利用幼兒園周邊的豐富自然資源，讓孩子到大自然中尋找材料，親身經(jīng)歷材料的探索、發(fā)現(xiàn)收集、創(chuàng)造的過程，用于自主游戲、藝術(shù)創(chuàng)作、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，滿足幼兒多樣化、創(chuàng)造性的玩法需要，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力！ 游戲化課程——戶外篇游戲化課程——區(qū)域篇 　　為幼兒創(chuàng)造良好的活動環(huán)境，在區(qū)域活動中實現(xiàn)課程游戲化 沒有材料就沒有學(xué)習(xí)—創(chuàng)意建構(gòu) 沒有材料就沒有學(xué)習(xí)—美工沒有材料就沒有學(xué)習(xí)—社會 　　游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護環(huán)境的良好品格，幼兒對大自然的認識，是形成對大自然熱愛之情的基礎(chǔ)，而且認識越深刻，情感就越深切。通過游戲進行情感教育的效果較好。 課程游戲化—生活即教育課程游戲化—探索學(xué)習(xí)篇 磁鐵的奧秘 游戲化學(xué)習(xí)—繪畫、藝術(shù) 繪本閱讀—培養(yǎng)終身閱讀者 游戲是孩子的生命，生活是教育的源泉，繪本是好的玩具，閱讀是最好的游戲。讓幼兒喜歡的事——自由游戲，自主生活，主動閱讀，就是在“做幼兒喜歡的教育”，從而實現(xiàn)“為幼兒終身發(fā)展和幸福人生奠基”的目標! 課程游戲化、生活化的實踐我們只是邁出了一小步，但這一小步讓我們感覺這次我們是對的，至少我們的方向是正確的，因為孩子真的開始喜歡上我們的教育!今后我們會沿著游戲化、生活化的方向繼續(xù)前行，讓我們的孩子渡過快樂而有意義的童年！ 盼盼雙語幼兒園大一班秋季學(xué)期