新源縣揚新教育集團第三小學(xué)“智教慧學(xué)”校本作業(yè)系列展示（一）——體驗童趣，玩轉(zhuǎn)“竹節(jié)人”

愛我三小

向陽而生逐光而行,減負提質(zhì)同心筑夢。為了讓“雙減”政策落地，有效減輕學(xué)生作業(yè)過重負擔(dān)。新源縣第三小學(xué)教師積極響應(yīng)當(dāng)前教育理念，聚焦“雙減”，開展了“智教慧學(xué)”為主題校本作業(yè)設(shè)計與研究實踐活動。本次作業(yè)設(shè)計主要展示的是六年級錢小麗、馮玉蘭、陳紅霞老師設(shè)計指導(dǎo)的跨學(xué)科融合作業(yè)。 體驗童趣，玩轉(zhuǎn)“竹節(jié)人” 　《竹節(jié)人》是部編版教材小學(xué)語文六年級第三單元的一篇課文，文章內(nèi)容記敘了“我”和伙伴們制作竹節(jié)人，斗竹節(jié)人的故事。同學(xué)們被新奇而又有趣的竹節(jié)人玩具深深吸引，產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次作業(yè)設(shè)計依托語文課程的特點，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的實際需求，學(xué)生將親手制作的竹節(jié)人設(shè)計成各種各樣的形式，進行了本次“體驗童趣，玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人”活動。 作業(yè)構(gòu)想 1、通過靈活有效的作業(yè)設(shè)計，調(diào)動學(xué)生所有的感官參與，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、“體驗童趣，玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人”活動的目的是針對學(xué)生不同情況來設(shè)計個性化作業(yè)，布置科學(xué)、合理，有效的作業(yè)。3、將綜合實踐活動、勞動課的實踐與語文學(xué)科相融合，開辟學(xué)生多元化、個性化的作業(yè)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。感受中國傳統(tǒng)游戲魅力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。 作業(yè)設(shè)計 1、學(xué)生個性化閱讀《竹節(jié)人》，自主鉆研文本。2、學(xué)生通過搜集整理資料或觀看影視作品等，解決制作中的問題。3、在爸爸媽媽和同學(xué)的協(xié)助下，動手做竹節(jié)人。把竹子鋸成小段，鉆孔，穿線，畫臉，寫名號，配武器……各式的竹節(jié)人誕生了！4、學(xué)生根據(jù)對文本的解讀和感悟，用圖文結(jié)合的方式自由表達自己對制作竹節(jié)人的理解感悟，完成竹節(jié)人“制作指南”。 過程展示 　設(shè)計，是活動的重頭戲，同學(xué)們在設(shè)計上下足了功夫，材料的選擇五花八門，劇本內(nèi)容特別豐富。 作品展示 　　各色的裝扮別樣的風(fēng)采，同學(xué)們還做出吸管人、紙管人、樂高竹節(jié)人，太有意思了。這次六年級語文實踐作業(yè)充分調(diào)動學(xué)生們的生活體驗，置身相似場景。 教師點評 　　竹節(jié)人不僅好玩，更需要高超的動手能力。通過竹節(jié)人制作展示，老師帶領(lǐng)學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外，從書本走向生活，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 學(xué)生們將勞動、綜合實踐活動、語文、美術(shù)、計算機、數(shù)學(xué)及科學(xué)等課程中學(xué)到的各科知識融會貫通，在活動中感受勞動的辛勤與合作的酸甜苦辣，潛移默化地學(xué)會與人交往，提高解決問題的能力，同時在感受成功喜悅與失敗反思中磨煉了意志品質(zhì)。 　　此次活動中，同學(xué)們在感受上輩人童年的快樂同時，融入了新一代人的想法。通過玩耍，學(xué)生和家人、老師之間增加了更多的互動話題，“雙減”背景下，學(xué)科拓展活動豐富了學(xué)生的在校生活，更從學(xué)生的全方位參與活動中體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。 　　 視頻制作: 陳紅霞張悅文字編輯:錢小麗劉清蓮參與教師:陳錦云馮玉蘭