風(fēng)箏里的數(shù)學(xué)問題

20170624辰辰

“雙減”落地，項目化學(xué)習(xí)助力提質(zhì)增效！ 風(fēng)箏里還有數(shù)學(xué)問題？你們說奇怪不奇怪？下面讓我們來看看金老師幫我們羅列的關(guān)于風(fēng)箏的許多數(shù)學(xué)問題吧！ 對了，我先來介紹一下我們組。我們是五6班第一組，由陳兮、陳胤淇、陳胤皓、李禹潮、胡湫晨五個成員組成。 小組長分配工作，組員爭先恐后，踴躍參與。 大家根據(jù)自己接收的任務(wù)，認真構(gòu)思，開始作畫了。碰到有點猶豫的地方，時不時地商討一下，畫面是那么和諧。 我網(wǎng)上查一下資料 風(fēng)箏由哪幾部分組成？ 風(fēng)箏為什么能飛起來？ 我先畫風(fēng)箏還是先寫字呢？ 過了差不多一小時，我們的半成品出爐，亮相亮相。 遇到一個人解決不了的問題，小組再拆分組合，將一個小組的5個成員又分成了2小組，讓組員兩三個再進行探索交流。 繪本頁展示 雖然疫情嚴(yán)重，但是項目化學(xué)習(xí)不能落下，我們還是線上討論吧！ 線上討論進行時(●°u°●)? 」，一個在講解，其他組員聚精會神地聽。 這次項目化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子們的合作精神，使他們學(xué)會了與他人合作，具備了合作完成解決問題的能力。