課題促發(fā)展研究伴成長(zhǎng)——巴東縣清太坪鎮(zhèn)民族中心小學(xué)課題中期報(bào)告會(huì)

向健美

“研而不教則空，教而不研則淺”，開展課題研究，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑。為提升我校課題研究質(zhì)量，使課題研究真正地落到實(shí)處。2021年12月14日，巴東縣清太坪鎮(zhèn)民族中心小學(xué)省級(jí)規(guī)劃課題《新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)青年教師培養(yǎng)策略研究》中期總結(jié)報(bào)告會(huì)在我校會(huì)議室舉行，參加本次報(bào)告會(huì)的有清太坪鎮(zhèn)民族中心小學(xué)青年教師以及課題研究組全體成員。會(huì)議包括三個(gè)議程。 課題主持人宋亞飛老師作中期報(bào)告 　　宋亞飛老師從課題概述、課題已開展的內(nèi)容、課題已取得的研究成果、課題研究存在的問題及解決辦法四個(gè)方面做了中期報(bào)告，課題研究?jī)?nèi)容充實(shí)、條理清晰、目標(biāo)明確。 討論安排后期研究工作 （一）研究小組三位組長(zhǎng)對(duì)課題后期研究工作作交流 第一小組《新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍管理制度的研究》組長(zhǎng)譚傳書老師作交流。譚老師表示完善教師培養(yǎng)制度是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的根本任務(wù)，也是本課題能夠順利結(jié)題的保障。近一年來，我們以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的論述為指導(dǎo)思想，按課題研究方案的要求，正加緊對(duì)教師培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建系統(tǒng)的教師培養(yǎng)體系。 第二小組《新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力提升研究》組長(zhǎng)譚申鳳老師作發(fā)言。譚老師表示將從以下三個(gè)方面開展后期工作：第一、觀點(diǎn)的提煉與論證。第二、有計(jì)劃性地開展活動(dòng)。第三、資料的及時(shí)收集與整理。 第三小組《新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)教師師德提升培養(yǎng)策略研究》組長(zhǎng)趙雪琴老師作交流。對(duì)于師德研究工作，趙老師闡述了如下幾點(diǎn)想法：第一、開展師德模范、師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。第二、開展師德宣講活動(dòng)。第三、常態(tài)化師德警示，堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度。第四、繼續(xù)開展青年教師讀書分享交流會(huì)，開展師德征文比賽、青年教師愛心大比拼活動(dòng)。第五、規(guī)范教師師德師風(fēng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。第六、開展青年教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)工作。第七、建立和諧的師生關(guān)系，助力師德建設(shè)。第八、開展幸福收集卡活動(dòng)。（二）課題主持人宋亞飛老師就后期研究工作作具體安排。 宋亞飛老師就課題研究紀(jì)律做強(qiáng)調(diào)，并要求各課題組成員積極思考并參與課題研究活動(dòng)，借此機(jī)會(huì)提升自己的課題研究能力。并對(duì)后期主要研究工作暨教師培養(yǎng)制度、師德活動(dòng)、教師教學(xué)技能培養(yǎng)、“走出去”校外聯(lián)動(dòng)活動(dòng)等工作做了詳細(xì)部署。 課題學(xué)校負(fù)責(zé)人譚傳書校長(zhǎng)提要求 　　譚校長(zhǎng)表示課題研究來之不易，感謝在座各位的辛勤付出，并對(duì)今后的工作做了要求：一是思想上不能懈怠，以飽滿的熱情、全身心投入到課題研究中，保證課題順利結(jié)題。嚴(yán)守課題研究紀(jì)律，各項(xiàng)課題研究工作嚴(yán)格按照方案執(zhí)行。二是力度上。不僅要積極撰寫與課題相關(guān)的論文，同時(shí)要立足于教師現(xiàn)有的教育教學(xué)工作，總結(jié)出系統(tǒng)性的成果，并反過來指導(dǎo)教育教學(xué)。他希望課題組扎扎實(shí)實(shí)地開展落實(shí)每一項(xiàng)工作，讓課題研究真正地指導(dǎo)教學(xué)，做到以研促教，學(xué)校也會(huì)大力支持課題研究工作的開展。 　　本次中期報(bào)告會(huì)的召開使課題組成員進(jìn)一步明晰了課題研究的思路與步驟，增強(qiáng)了搞好課題研究的信心?！暗雷枨议L(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期”，課題組將潛心磨煉，扎實(shí)研究，努力提升青年教師的專業(yè)能力，讓課題研究之花在清太民小燦爛綻放。