<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">??安全教育</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 冬季天氣較冷，是安全事故的多發(fā)期。為了孩子們的平安、健康，現(xiàn)將冬季注意事項告知如下，讓我們一起做好孩子的安全教育和管理工作。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">交通安全</span></p> <p class="ql-block"> 冬季道路交通事故多發(fā)，孩子們穿著厚實，行動不靈活，反應遲鈍，極易發(fā)生交通事故。請家長提醒孩子自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不橫穿馬路，不在道路上嘻笑打鬧。家長要積極應對大雪、冰凍、潮寒、大風、重霧霾等極端惡劣天氣，選擇合適的交通工具接送幼兒。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">防火、防電、預防一氧化碳中毒</span></p> <p class="ql-block"> 教育孩子正確使用家用電器，不在家里或者公共場所玩火，不帶火柴、打火機，禁止燃放煙花爆竹，以免炸傷、燒傷。使用煤爐取暖的家庭，一定要做到人離開或入睡后熄滅爐火，嚴防發(fā)生一氧化碳中毒事故。教育孩子提高防范意識，教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電等安全知識與自救方法，培養(yǎng)孩子的安全意識。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">傳染病預防</span></p> <p class="ql-block"> 疫情防控期間，學生上下學全程戴好口罩，在公共交通工具上盡量減少與他人交流，避免聚集，與同乘者盡量保持一米以上的安全距離。如身體出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、鼻塞、流涕、咽痛等癥狀，應當及時就近就醫(yī)。不與疫情中高風險地區(qū)返回人員接觸。</p><p class="ql-block"> 冬季也是流感、水痘、腮腺炎、麻疹、肺結核等多種傳染病的高發(fā)季節(jié)，請家長重視培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣，勤洗手，家里多通風，防止傳染病侵襲</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">食品安全</span></p> <p class="ql-block"> 幼兒園規(guī)定孩子不準帶零錢和零食，請家長不要隨意給孩子零花錢，教育孩子不購買、食用街頭小販出售的劣質食品、飲料以及其它的三無產(chǎn)品（無產(chǎn)地、無生產(chǎn)日期、無保質期），避免食物中毒。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">???心理健康教育</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，家庭物質條件優(yōu)越，爺爺奶奶關愛備至，父母也非常疼愛。可是，由于長輩的溺愛、家長期望值太高、幼兒自身的弱勢等因素的影響，越來越多的心理問題在幼兒群體中出現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 近年來，由于獨生子女的急劇增多和家庭結構的變化，絕大部分家長片面的重視知識教育，而忽略了幼兒心理健康的培養(yǎng)。很多幼兒身上出現(xiàn)了不同程度的心理健康問題，如：嬌慣、膽怯、自私、獨立性差、暴力傾向等。這些問題已經(jīng)嚴重影響了幼兒的心理素質和健康人格的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 著名心理學家佛洛依德曾說過：很多人的心理障礙與心理疾病都可以追溯到童年早期（特別是五歲以前）所遭受的挫折。童年早期所經(jīng)歷的創(chuàng)傷或挫折若沒有得到及時的解決，幼兒就會痛苦，受到壓抑，負面情緒潛藏在幼兒的內心。隨著幼兒的成長，當再次遇到挫折時，這些潛藏的負面情緒被現(xiàn)實所激活，孩子就會產(chǎn)生心理疾病。</p><p class="ql-block"> 所以，我們希望家長能夠正視幼兒的心理健康問題，經(jīng)常與孩子進行有效溝通和了解，及時掌握孩子的動向，培養(yǎng)成身體健康、心理健康的全面健康的孩子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">心理健康教育知識</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?</span></p><p class="ql-block"> 一、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的，不強迫他們做力所不及的事。</p><p class="ql-block"> 二、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。</p><p class="ql-block"> 三、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。</p><p class="ql-block"> 四、不要對孩子喜怒無常。家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">學前兒童常見心理問題</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">? 一、學前兒童常見心理問題：孤僻、攻擊性行為、膽怯、情緒障礙等。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 二、小朋友不愿意上幼兒園——與同伴關系、 教師評價有直接關系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">同伴關系:指個體與年齡相仿者或心理水平相當?shù)膫€體在交往活動中形成的人際關系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 三、針對被忽視型兒童的教育矯正。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.培養(yǎng)自信心:給予其表現(xiàn)才能和選擇決策的機會。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.成功的經(jīng)驗體驗:開展積極的協(xié)作游戲，讓幼兒體會活動合作的樂趣，充分理解尊重幼兒，滿足其安全感。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 四、針對被拒絕型兒童的教育矯正。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.教導法: 明確告訴幼兒該做什么、不該做什么，為什么。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.角色轉換--移情:幫助幼兒理解對方的情緒。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3.創(chuàng)設情境:練習使用積極的交往方式。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">4.及時強化:當兒童在真實交往中出現(xiàn)積極交往方式時，應給予鼓勵。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">親子陪伴 建立情感聯(lián)結</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></span></p><p class="ql-block"> 一、親子閱讀。繪本、圖書、故事書等都是不錯的選擇！</p><p class="ql-block"> 二、親子聊天室。 家長們在下班回家后，預留出時間和孩子聊聊天，了解孩子在家一天的生活趣事，這樣一來家長們可以第一時間了解孩子的心理狀態(tài)，更進一步增進與孩子間的情感聯(lián)結。</p><p class="ql-block"> 三、鼓勵自我服務，激發(fā)成就感。家人的陪伴可以增強與孩子的連結，給予孩子情感上的安全感。家長們應積極鼓勵孩子在家中做一些力所能及的家務，引導孩子自我服務。小到折衣服晾曬衣物，大到打掃衛(wèi)生、做一些好吃的美食等，并給予孩子一些鼓勵與肯定。在自我服務的過程中，不僅分散了孩子一部分的焦慮情緒，也能夠激發(fā)孩子的成就感。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 家長朋友們，孩子是祖國的未來，是家庭的希望，孩子的健康成長是學校與家長共同的心愿。讓我們攜起手來，共同為孩子營造平安健康的成長環(huán)境！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖文編輯：譚華林</p><p class="ql-block"> 審核：王建軍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>
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