中六班家長(zhǎng)線上觀摩活動(dòng)

和諧四幼

為了幼兒的一日活動(dòng)為家長(zhǎng)搭建溝通橋梁，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，疫情期間，讓家長(zhǎng)更多了解幼兒在園情況，促進(jìn)友好的家園共育平臺(tái)，我班在12月10日下午進(jìn)行了線上交流活動(dòng)。 線上活動(dòng)邀請(qǐng)函家長(zhǎng)觀摩視頻 　　觀看幼兒入園、問(wèn)好、晨檢、自主選區(qū)、疊衣服、晨讀環(huán)節(jié)。 　　幼兒值日生分餐、自主取餐、加餐、早餐的各個(gè)環(huán)節(jié)。 　　幼兒上午區(qū)域活動(dòng)和自主間點(diǎn)環(huán)節(jié)，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后的集體喝水時(shí)間、穿衣服、戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)。 　　午睡前起床后的整理活動(dòng)，戶外大循環(huán)及班級(jí)勞動(dòng)教育活動(dòng)。 　　家長(zhǎng)對(duì)于幼兒一日活動(dòng)觀摩后書(shū)寫(xiě)心得體會(huì)。 家長(zhǎng)心得反饋 　　教師和家長(zhǎng)有關(guān)此活動(dòng)線上心與心的溝通。 活動(dòng)總結(jié)與反思 　　通過(guò)線上家長(zhǎng)開(kāi)放日對(duì)幼兒入園環(huán)節(jié)、用餐、自主游戲、如廁洗手、戶外活動(dòng)等環(huán)節(jié)的內(nèi)容記錄：家長(zhǎng)們反饋在入園環(huán)節(jié)中孩子們的自理能力都很強(qiáng)，入園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序；在用餐環(huán)節(jié)中孩子們都能夠自我服務(wù)，有序取餐、進(jìn)餐值日生工作可以極大地提升孩子們的動(dòng)手能力；在游戲環(huán)節(jié)中說(shuō)到能夠積極主動(dòng)、大膽體驗(yàn)；教師最后和個(gè)別孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了寶貴意見(jiàn)和想法的信息收集發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們的“以兒童為中心”的理念也在改變，做到了家園共育的目的。 通過(guò)本次活動(dòng)我反思到家園共育的重要性，不管我們以哪種方式為家長(zhǎng)搭建一條溝通之橋，我們的家長(zhǎng)都特別的高興。雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的瞬間的視頻，但家長(zhǎng)們的心情真的是很激動(dòng)，看到自己的孩子在幼兒園很興奮，同時(shí)在教師與家長(zhǎng)有關(guān)本次活動(dòng)心與心的溝通中得知，他們看到孩子們自主、有序、開(kāi)心健康的成長(zhǎng)表示非常的滿意。