<p class="ql-block"> “白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”最是書香能致遠(yuǎn)，這個(gè)雪花飛舞、詩(shī)情畫意、浪漫抒懷的季節(jié)，我們?cè)跁Ｂ?，賞文墨飄香，享受書籍帶給我們的無(wú)限歡樂(lè)，品味經(jīng)典帶給我們的淡雅書香。2021年12月13日，太仆寺旗第二中學(xué)語(yǔ)文老師康曉華講授《西游記》閱讀推進(jìn)課，踏著冬雪的節(jié)奏如約而至！我們從師生共讀一本書開(kāi)始,讓師生養(yǎng)成好讀書、讀好書的行為習(xí)慣，讓經(jīng)典伴隨成長(zhǎng),讓書香浸潤(rùn)校園！</p> <p class="ql-block"> 《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。不同身份的讀者會(huì)有大不同的感悟，明代的謝肇淛認(rèn)為《西游記》就是求收心之說(shuō)；清代張書紳認(rèn)為《西游記》一書是儒家之道之說(shuō)；近代魯迅先生提出了“游戲說(shuō)”；還有人生哲理說(shuō)，生活約束說(shuō)等等。我認(rèn)為《西游記》更展現(xiàn)了一個(gè)來(lái)自天南地北的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)心路。十四個(gè)春秋冬夏，九九八十一場(chǎng)災(zāi)難，斬妖除魔無(wú)數(shù)，出生入死無(wú)數(shù)，才修成正果，取得真經(jīng)。在遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)的取經(jīng)途中，每個(gè)人都在打磨自己，修煉心境。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 康曉華老師基于“成長(zhǎng)”的《西游記》閱讀，符合學(xué)生立場(chǎng)與學(xué)生視角，更能引發(fā)學(xué)生的共鳴,更清晰，更聚焦，更有思辨性。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">聚焦稱呼,梳理情節(jié)</b></p><p class="ql-block">主問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)悟空各種稱呼的來(lái)歷，以及稱呼背后的故事。本環(huán)節(jié)從稱呼切入，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。選取的七個(gè)稱呼，前后貫連了故事的始終，既梳理了故事情節(jié)，也培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力，以此來(lái)確定節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《西游記》學(xué)習(xí)的情境。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">探究稱呼，思辨成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block"> 從美猴王稱呼變化的特點(diǎn)，了解美猴王的成長(zhǎng)歷程。悟空本來(lái)是石猴，只是受了天地靈氣，加上機(jī)緣巧合學(xué)成了本事，就沾沾自喜，自高自大，不守規(guī)則，大鬧天宮，被壓五指山，得到唐玄奘解救，一路西行，歷經(jīng)磨難，最終修身養(yǎng)性，修成正果。悟空的稱呼變化就體現(xiàn)了他人生各個(gè)階段的性格特點(diǎn)，悟空的稱呼變化也體現(xiàn)了他的一路成長(zhǎng)。西行取經(jīng)也是成長(zhǎng)體驗(yàn)的真經(jīng)！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)以探究稱呼為抓手，探究稱呼背后的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生品讀文字，整合信息，在閱讀中思索，在閱讀中發(fā)現(xiàn)，讓閱讀走向深度。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">領(lǐng)悟稱呼，讀出自我</span></p><p class="ql-block">（一）悟心猴</p><p class="ql-block"> 作者稱美猴王為心猿，因?yàn)楹锿鯇W(xué)成歸來(lái)后狂妄自大、頑劣不羈、目無(wú)規(guī)矩、叛逆粗暴，被壓五行山，獲解救后，帶上了金箍，受到了緊箍咒的約束，一路西行取經(jīng)，在長(zhǎng)途跋涉，歷經(jīng)磨難中完善了自己，在烏雞國(guó)用金丹救國(guó)王，車遲國(guó)斗法除三妖，鳳仙郡城祈雨救民……可以說(shuō)取經(jīng)的過(guò)程也是悟空自我內(nèi)心完善的過(guò)程。唐僧師徒取經(jīng)的過(guò)程不僅是對(duì)外降魔的過(guò)程，更是自我克服，自我斗爭(zhēng)與自我改變的過(guò)程，唐僧師徒取得的不僅僅是有字的大乘佛經(jīng)，更是無(wú)字的心經(jīng)。所以，作者把美猴王稱為心猿。</p> <p class="ql-block">（二）悟“悟空”</p><p class="ql-block"> “悟”是吾+心，悟空是只心猴。悟空的武器是如意金箍棒，又名定海神針，隨心所欲，能大能小，定海也能定心。悟空的本領(lǐng)是七十二變，隱含著心之九竅八孔，筋斗云十萬(wàn)八千里，隱含著人的一秒有十萬(wàn)八千個(gè)念頭，悟空的修煉場(chǎng)是“靈臺(tái)方寸山，斜月三星洞”，“斜月三星”謎底就是“心”，緊箍咒也叫定心真言。烏巢禪師傳授《心經(jīng)》，悟空無(wú)師自通。</p> <p class="ql-block">（三）悟“我”</p><p class="ql-block"> 閱讀美猴王金箍消失的片段，體會(huì)成長(zhǎng)與成熟。</p> <p class="ql-block"> 孫悟空由魔成佛的成長(zhǎng)也是內(nèi)心不斷強(qiáng)大的過(guò)程，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了世界，懂得了規(guī)矩，戰(zhàn)勝了自己，認(rèn)識(shí)了自然的規(guī)律時(shí)，我們就已經(jīng)成熟，也就不用金箍來(lái)束縛，達(dá)到從心所欲而不逾矩。每個(gè)人都是在一路修行，每個(gè)人都是在一路取經(jīng)。至于能否取到真經(jīng)擺脫束縛，需要個(gè)人不斷努力與超越。</p> <p class="ql-block"> 本環(huán)節(jié)，以“悟”字為抓手，既以悟讀為方法，又以悟“心”為內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)整本書閱讀的深入理解與個(gè)性化解讀，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，相信在示范性誤讀下下，學(xué)生也會(huì)有獨(dú)到的閱讀發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 悅經(jīng)典，讀名著，品書香。漫漫取經(jīng)路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有師徒四人堅(jiān)定的背影和永不停歇的腳步。希望孩子們能繼續(xù)拿起名著，隨著唐僧、孫悟空、豬八戒和沙悟凈的腳步，共同體驗(yàn)《西游記》中險(xiǎn)境迭出的取經(jīng)之旅。</p> <p class="ql-block">康曉華 中學(xué)副高 </p><p class="ql-block">2015.9被評(píng)為全盟優(yōu)秀班主任</p><p class="ql-block">2016.3被認(rèn)定為錫林郭勒盟骨干教師</p><p class="ql-block">2017.7被評(píng)為錫林郭勒盟第五批中小學(xué)學(xué)科帶頭人</p><p class="ql-block">2018.9被評(píng)為全盟優(yōu)秀教師</p><p class="ql-block">2019.7被授予錫林郭勒盟五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?lt;/p><p class="ql-block">2020.4被評(píng)為錫林郭勒盟第三批名教師</p><p class="ql-block"><br></p>
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