“雙減”落地多彩校園——實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)雙減舉措掠影

漫夢(mèng)

為了全面貫徹“立德樹人”的教育方針，有序推進(jìn)和落實(shí)“雙減”政策，實(shí)驗(yàn)小學(xué)就如何讓“雙減”落地落實(shí)，如何有效促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展這一主題，積極采取一系列措施，通過開設(shè)豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，打造快樂陽光的課間活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上培養(yǎng)興趣，拓展視野，健全心智，快樂健康，全面的發(fā)展！ ??多彩校園之課后服務(wù)?? 實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極主動(dòng)挖掘校內(nèi)資源，整合校外社會(huì)資源，探索設(shè)置豐富的社團(tuán)課程，最大程度滿足學(xué)生不同個(gè)性的發(fā)展需要，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生開心，家長(zhǎng)放心，打造異彩紛呈的校園生活。 　　小記者社團(tuán)老師溫柔的語言，親切的動(dòng)作，讓孩子們沉浸在快樂健康的學(xué)習(xí)之中，潛移默化的培養(yǎng)了觀察能力、語言表達(dá)能力，交流能力。 　　網(wǎng)花制作社團(tuán)的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，靈動(dòng)的小手，專注的眼神，探索著新生事物，創(chuàng)造著美，欣賞著美。 　　中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。將傳統(tǒng)文化研學(xué)滲透于快樂的教學(xué)之中，讓懵懂的孩子們開蒙，學(xué)習(xí)做人做事，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成完善人格。 　　古箏曲美，美在韻味，美在古樸，美在典雅，美在純凈。古箏的學(xué)習(xí)不僅可以練得一技之長(zhǎng)，更重要的可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，潛移默化地會(huì)因?yàn)橐魳返难緯?huì)變得更加有氣質(zhì)、更加自信。 　　中國(guó)語言博大精深，朗誦則將這種博大精深變得妙不可言、其樂無窮。朗誦可以產(chǎn)生一種巨大的能量，激勵(lì)我們蓬勃向上，奮發(fā)有為；朗誦也是一種高尚的精神享受，伴隨著聲音傳入耳鼓，流入心田，陶冶情操，憧憬未來！ 街舞是一種中低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，街舞使人注意力集中，能培養(yǎng)一個(gè)人的意志力，也可使大腦想象力，創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。街舞的動(dòng)作優(yōu)美隨意，最吸引人之處是以全身的活力帶來熱情澎湃的感覺，經(jīng)常練習(xí)還可增強(qiáng)全身協(xié)調(diào)性。 舞蹈是身體藝術(shù)的靈魂，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，讓人如醉如癡，老師帶領(lǐng)舞蹈社團(tuán)的孩子們正行走在通往藝術(shù)的路上。 　　輪滑是一項(xiàng)全身性為主的運(yùn)動(dòng)，練習(xí)輪滑非?？简?yàn)身體平衡性以及耐力?？春⒆觽儖故斓膭?dòng)作，舞動(dòng)在輪子上的快樂。輪滑是一種藝術(shù)，價(jià)值無比，輪滑更是一種精神，自強(qiáng)不息！ 　　作為民族文化的中國(guó)武術(shù)傳承者中國(guó)人自強(qiáng)不息，厚德載物的精神！看實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小武術(shù)迷們，筆直的身姿，瀟灑的動(dòng)作，定會(huì)將武術(shù)精神發(fā)揚(yáng)光大！ 足球場(chǎng)上，教練在精講動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)步，相信進(jìn)球不是夢(mèng)想，敢拼就有希望，讓汗水在球場(chǎng)揮灑，讓青春在賽場(chǎng)飛揚(yáng)。 　　“興趣是最好的老師”，看看繪畫的小小愛好者們，揮動(dòng)心中的畫筆，加之微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、創(chuàng)造的想象力，手腦的協(xié)調(diào)力、豐富的表達(dá)力暢游于無拘無束的繪畫中。 　　冰壺又叫冰上溜石，起源于蘇格蘭，既可以鍛煉身體，又增加謀略性和技巧的把控性。孩子們?cè)诓粩嗟睦?、推中，體驗(yàn)著其中的謀慮與技巧。 　　再看電腦制作社團(tuán)，敲動(dòng)的鍵盤，變化的屏幕，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們遨游于先進(jìn)信息技術(shù)之中，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。 眾所周知，籃球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，參加籃球運(yùn)動(dòng)，不但可以強(qiáng)身健體，而且還會(huì)提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)中，通過跑、跳及與對(duì)手進(jìn)行身體對(duì)抗，可以集速度、彈跳、體力、靈敏等素質(zhì)于一身。 　　緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，負(fù)責(zé)課后服務(wù)的老師教孩子們做段手指操。歡快的韻律，讓手、眼、嘴、腦齊動(dòng)員，孩子們?cè)跉g快的節(jié)奏中緩解壓力，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)腦部發(fā)育，增強(qiáng)注意力。 ??多彩校園之課間?? “鈴鈴鈴……”下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。小籃球迷們聚集在籃球場(chǎng)上，抓緊時(shí)間打段配合，傳球、奪球、運(yùn)球、投球，完美！ 　　長(zhǎng)長(zhǎng)的大繩揮動(dòng)起來，有節(jié)奏的打在地上像音樂家的協(xié)奏曲鼓勵(lì)著孩子們參與其中，高高的跳起，輕輕的落下，神采飛揚(yáng)的表情說明一切。 這邊老師也參與其中，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行花樣跳繩。 　　低年級(jí)的孩子們，你們一圈，我們一圈，盡情的享受在快樂的游戲之中，老師好像也被吸引了過來。 我們是踢毽子高手。上下翻飛的毽子穿梭于孩子們靈活的雙腳之間。 　　乒乓球臺(tái)旁也是我們的樂園，抓緊時(shí)間和老師較量一下呦！ 　　那邊的操場(chǎng)上，幾個(gè)丟沙包的孩子也是樂在其中。 　　課間的操場(chǎng)到處洋溢著孩子們的歡聲笑語，再看教室里也是一番熱鬧景象。 響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，棋類游戲進(jìn)課間，孩子們相互對(duì)弈，既激發(fā)了孩子們的競(jìng)技意識(shí)，又鍛煉了孩子們的耐性；既讓孩子們養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣，又讓孩子們變得更加自信。 　　“雙減”的落實(shí)，任重而道遠(yuǎn)。讓教育回歸校園主陣地，讓孩子們?cè)谥R(shí)、能力各方面得到多元發(fā)展，是實(shí)驗(yàn)人和所有關(guān)注教育的校外人士的共同理想。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，相信我們探索教育的腳步會(huì)更加堅(jiān)定，孩子們的明天會(huì)更加輝煌！