點(diǎn)燃激情，攜手同行—傘鋪街幼兒園“浸潤(rùn)式”培訓(xùn)

而我向你

因同一個(gè)希望，促同一個(gè)目標(biāo)。11月29日，來(lái)自陜西省漢中市，咸陽(yáng)市以及渭南市的各所幼兒園的50位幼教人相赴漢中市傘鋪街幼兒園開(kāi)啟了為期8天的“浸潤(rùn)式”培訓(xùn)旅程。 當(dāng)天晚上的“破冰”活動(dòng)快速的拉近了大家之間的距離，游戲充滿了歡聲笑語(yǔ)。 11月30日，開(kāi)班典禮的舉行，正式拉開(kāi)了本次培訓(xùn)的帷幕。接下來(lái)，滿滿的干貨瞬間填滿了我的大腦。首先，傘鋪街幼兒園蔣老師從什么是兒童行為觀察與分析，為什么要觀察兒童，如何觀察記錄以及具體案例分析四大方面解讀詮釋了如何進(jìn)行正確的兒童行為觀察與分析。理論學(xué)習(xí)后，就需要大家進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到提升。因此，下午幼兒進(jìn)行自主游戲的時(shí)間，學(xué)員們以小組為單位自主拍攝視頻，晚修時(shí)間進(jìn)行研討分析。在第二天學(xué)員們進(jìn)行分享交流過(guò)程中，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的老師們根據(jù)出現(xiàn)的具體問(wèn)題提出了修改意見(jiàn)，這對(duì)大家在“兒童行為觀察與分析”這方面的能力做到了有效的提升。 理念指導(dǎo) 學(xué)員實(shí)踐，分享交流 南京師范大學(xué)出版社寧誼文化講師張海霞老師帶來(lái)的《知識(shí)類圖畫(huà)書(shū)的活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)指導(dǎo)》，讓我更深層次地了解知識(shí)類圖畫(huà)書(shū)的核心經(jīng)驗(yàn)。 陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院余婧老師針對(duì)《基于核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》中善用《學(xué)習(xí)指南》；優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)；落腳核心經(jīng)驗(yàn)三大方面進(jìn)行解讀。讓我明白不是每一本圖畫(huà)書(shū)都能用作教學(xué)活動(dòng)以及我們要給孩子自主閱讀的權(quán)利。并且向我們推薦了很多適合開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。 觀摩示范課—傘鋪街幼兒園張姣老師帶來(lái)的大班健康《小小平衡王》，在熱身活動(dòng)時(shí)充分利用了活動(dòng)場(chǎng)地，有效達(dá)到了熱身的目的，活動(dòng)過(guò)程中能有效利用口哨和手勢(shì)。 駱雪爻老師帶來(lái)的大班語(yǔ)言《白羊村的美容院》，以辯論賽的新穎形式有效達(dá)成了幼兒清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)并說(shuō)明理由的目標(biāo)。 從兩位老師的示范課中，無(wú)論是戶外的健康活動(dòng)還是室內(nèi)的語(yǔ)言活動(dòng)，都讓人感覺(jué)耳目一新，打破了常有的教學(xué)形式，帶給孩子更多有效的提升與發(fā)展。 園本課程示范課—唐君卓老師帶來(lái)的大班音樂(lè)活動(dòng)《森林狂想曲》，利用故事情節(jié)畫(huà)出相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)游戲中感受節(jié)奏，活動(dòng)結(jié)束張海燕園長(zhǎng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，在這個(gè)過(guò)程中我受益匪淺，反思自己如果開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)會(huì)不會(huì)也有這樣的問(wèn)題存在。 接著是杜佳詩(shī)老師帶來(lái)的中班生活活動(dòng)《干凈的襪子》，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)的全部結(jié)構(gòu)，但是教師的標(biāo)準(zhǔn)展示，使幼兒成功獲得經(jīng)驗(yàn)。讓我也頓時(shí)豁然開(kāi)朗，生活課程時(shí)，教師并不一定非要用言語(yǔ)進(jìn)行一遍又一遍的重復(fù)，相反，提供步驟圖，加上干練的動(dòng)作，反而會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。 收獲一，在本次傘鋪街幼兒園組織的培訓(xùn)中，我獲得的最大的感受是該園給予了孩子極大的自主性，每天下午都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間，孩子們自由選擇戶外器械材料，自由結(jié)伴玩耍，這個(gè)時(shí)間段里值班老師會(huì)在院子里固定的點(diǎn)位“站崗”，負(fù)責(zé)這片區(qū)域的孩子的安全。當(dāng)?shù)谝惶靹偪吹皆鹤永锶切∨笥言谶M(jìn)行自由游戲，你追我趕，攀爬等活動(dòng)時(shí)，第一反應(yīng)就是會(huì)不會(huì)摔傷，碰傷？在后面幾天仔細(xì)觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們成群結(jié)隊(duì)，亂中有序，互不干擾，從他們的臉上仿佛看到了兒時(shí)的自己和同伴們瘋跑玩耍的笑容。也正如張海燕園長(zhǎng)所說(shuō)，起初安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，老師們不敢放手，但是通過(guò)研討，找到了解決方法，便形成了現(xiàn)在的自主游戲模式，釋放孩子的天性。 收獲二，傘鋪街幼兒園每學(xué)期有專門(mén)針對(duì)小、中、大班的體能檢測(cè)表，根據(jù)需要達(dá)成的目標(biāo)制定每學(xué)期的體能訓(xùn)練計(jì)劃。例如早操方面，小中大班全都采取不同的器械操，在同樣的音樂(lè)下，充分運(yùn)用器械進(jìn)行適合該年齡段的鍛煉。在整個(gè)活動(dòng)中老師以口哨與手勢(shì)的方式帶領(lǐng)孩子進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形以及動(dòng)作的變化。整個(gè)過(guò)程有序進(jìn)行，孩子在“玩”中達(dá)到了鍛煉的目的。 通過(guò)這次培訓(xùn)，從專家講座到優(yōu)秀老師示范課以及各位幼教同仁分享，我收獲頗豐，深感自己作為幼教人還有許多不足之處，在今后的日子里我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力提升自我，同時(shí)尊重每一個(gè)孩子，用心澆灌祖國(guó)的未來(lái)！