<p class="ql-block"> 為教師提供一個分享感悟、展現(xiàn)自我、提高自我的舞臺，促進(jìn)教師隊伍的成長，12月13日下午，三元區(qū)第二實驗小學(xué)開展第6期教師講壇。本次活動由李邵紅副校長主持，全體教師參加，本期講壇由陳喜榕老師進(jìn)行題為《今天你表揚(yáng)了嗎》的分享。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 正所謂：腹有詩書氣自華，作為一名教師，更是要堅持讀書，做到終身學(xué)習(xí)。此次教師講壇，陳老師從“批評性表揚(yáng)”和“滯后性表揚(yáng)”兩方面分享她的讀書心得。</p> <p class="ql-block"> “批評性表揚(yáng)”是指當(dāng)某個孩子上課講話了坐不住了，老師可以選擇他附近坐得好的、認(rèn)真的孩子，大大的表揚(yáng)他。從正面的表揚(yáng)去告訴那個孩子，你違反課堂紀(jì)律了，從側(cè)面告訴這個孩子怎樣做才是正確的。表揚(yáng)里的批評，綿軟而有穿透力，貌似表揚(yáng)此同學(xué)，實則批評那同學(xué)，批評也可以有親民形象。</p><p class="ql-block"> “滯后性表揚(yáng)”是指把幾件值得表揚(yáng)的事兒湊在一起公布表揚(yáng)，使之形成巨大的洪流。讓學(xué)生更有沖擊力，更有沖勁。再趁熱打鐵幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，讓目標(biāo)本身來管理學(xué)生，這種情況的表揚(yáng)，更具有價值。</p><p class="ql-block"> 老師輕輕的一句表揚(yáng)，會讓孩子的眼里閃著異樣的“光芒”。每一個學(xué)生都需要愛的表揚(yáng)，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表揚(yáng)，就能改變他對學(xué)習(xí)的態(tài)度!</p><p class="ql-block">編輯 蘇鈺穎</p>
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