小可愛們之日常

墨香

記錄小可愛鏡頭一 周五靜校時間已經到了，像往常一樣走進教室，教室只有稀稀朗朗的十來個人，瞬間感覺血壓已經上頭，但還是理智的問了一下“其他人都干啥去了”，十來個人齊刷刷的大聲告訴我，“看潔區(qū)去了，我們看完剛回來”，我恍然大悟“奧，提前給孩子們說過，下周輪流我們班值周，打掃學校衛(wèi)生，這不僅是一次難得的勞動實踐課，而且也是展示班級風貌，體現協作精神的良好時機”，要求孩子們提前分工，熟悉自己所在的潔區(qū)，沒有想到我們的孩子執(zhí)行力超贊！我已經不需要事無巨細的安排！ 信任是一種快樂，被信任會帶來動力，果然，我的孩子超棒，今天早上不但掃了自己的潔區(qū)，而且還樂此不疲的誤入八年級潔區(qū)幫忙掃了一部分，沒有人怕苦，沒人喊冷，下午還沒等我來得及說“下午只進行撿拾”，跑到教室，大隊伍已經拿著掃把沖進了潔區(qū)，班會課毫不吝嗇的集體進行了表揚，我以為這就結束了呢，下午第三節(jié)大課間班后誤入教室，屏幕根據今天打掃情況重新調整的衛(wèi)生值日表著實驚到了我，你的用心不只讓我感動！更多的讓我感到了責任，我要用百分百的努力才能配得上你們的用心付出！ 鏡頭二 歷史老師告訴我，“咋班孩子也真是老實，哪天上課兩個小調皮說話，就殺雞駭猴的嚇唬了一下，說以后叫這兩個說話的同學把課給上了，作業(yè)改了，結果人家真的不交作業(yè)了”我就到教室去一問究竟“為什么不交歷史作業(yè)”答曰“交了啊，我們每天都交作業(yè)了”“交到哪里去了”“交給他倆了”“交給他倆他倆給你們批改啊”“改了，他倆都給我們批改了”我不可思議的目光轉向惹怒老師的小調皮他倆拼命的給我點頭“改了改了，我們課前都把作業(yè)批改出來了”我趕緊報告歷史老師最新打探消息，經歷史老師查實作業(yè)確實已經批改！我就哭笑不得的呆在教室，言不知從何起！“孩子們啊，你們就不能情商高點，聽懂老師的話，聽老師的話中話”答曰“你不是告訴我們，老師批評要絕對接受，就算老師看錯了，批評錯了，老師的初衷也是為了我們好”我無奈的笑了，孩子們，做的對！花絮：經調查這倆孩子確實是因為前面兩個小調皮搞小動作被連累！ 我的孩子我的兵，唯我命令是從！ 雖然過程讓人啼笑皆非，但結果令人欣慰，我的孩子是懂事的！懂得尊重他人，懂得輕重緩急，但我還是期望你們情商能再高那么一點點！ 三胞胎日常剛忙完坐在辦公桌前，老二跑來告訴我，“老師，老三在教室哭呢”，火速趕往教室，把老三請到辦公室一問究竟，再三詢問都是回答“老師，沒事的，沒人打我”這一句看似輕描淡寫的回答更讓我堅信：事情并沒這么簡單。又一次叫來老二“嚴加逼問”原來老二體育課調皮跟同學起了摩擦，城門失火，殃及池魚，可愛的老三！擦擦眼淚破泣為笑“沒事的沒事的”原來一直為了辨認三胞胎而發(fā)愁，事實證明我多慮了“老大，老二，老三”已經成了我們全班人對他們的稱呼，大智若愚的老大，略帶羞澀又憨厚的老二，還有活潑好動的開心果老三！責任與快樂并存！愿你們在16班快樂成長！