常規(guī)展示顯風(fēng)采，習(xí)慣養(yǎng)成益終生——桃源小學(xué)一年級(jí)常規(guī)課堂展示活動(dòng)

蔣老師

孔子曰：“少年若天性，習(xí)慣成自然”。一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、建立常規(guī)的最佳時(shí)期。為使一年級(jí)的新生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)甚至一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，桃源小學(xué)開展了一年級(jí)課堂常規(guī)展示活動(dòng)。 　　老師們帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度展示了一年級(jí)的課堂常規(guī)教學(xué)。從學(xué)生的課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、坐姿、書寫姿勢(shì)、發(fā)言等方面的表現(xiàn)可以看出一年級(jí)的任課教師注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。 課前準(zhǔn)備，安靜有序認(rèn)真聆聽，積極發(fā)言積極參與，互動(dòng)有序 劉宇涵老師思路明晰的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)谔剿骱蛯?shí)操中對(duì)鐘表進(jìn)行了全方位的認(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谶@樣有序的課堂中得到思維訓(xùn)練，潛移默化的培養(yǎng)了孩子們的數(shù)學(xué)思維。 實(shí)踐研究，探索合作 緒娜老師探索性的科學(xué)課，創(chuàng)新課堂模式，培養(yǎng)孩子們自我探究和合作精神，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感知和習(xí)得！ 有序有趣，音樂靈動(dòng) 嚴(yán)梓文老師的音樂課在節(jié)拍和優(yōu)美的歌聲中讓孩子們感受到音樂的律動(dòng)與和美！ 趣味英語(yǔ)，靈動(dòng)課堂 蔣麗老師的趣味英語(yǔ)課堂，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)之趣，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂。 書聲瑯瑯，口齒伶俐 張凱薇老師的《我讀書，我快樂，我進(jìn)步》，讓孩子在書香中體會(huì)文字的魅力，通過孩子推薦圖書，來(lái)提升孩子閱讀興趣和表達(dá)能力！ 一日常規(guī)，文明禮儀 岳曉老師為孩子們帶來(lái)的《一日常規(guī)天天做》，通過情景體驗(yàn)和班級(jí)小明星評(píng)選，培養(yǎng)了孩子們的文明習(xí)慣和課堂常規(guī)，照亮班級(jí)文明之花?? 安全出行，保駕護(hù)航 黃靜老師以“交通安全伴我行”為主題進(jìn)行了班會(huì)教育活動(dòng)，通過簡(jiǎn)要地向?qū)W生介紹交通安全知識(shí)、師生互動(dòng)答疑等方式，強(qiáng)化學(xué)生掌握“二會(huì)”，即“會(huì)安全走路”、“會(huì)安全乘車”的基本常識(shí)。同時(shí)，根據(jù)我校出校門就是馬路，車多、秩序亂的狀況，引導(dǎo)學(xué)生如何在道路上行走、如何過馬路、如何乘車才會(huì)有安全保障。引導(dǎo)學(xué)生自覺做到“過馬路走人行道，過路口不闖紅燈，行人不進(jìn)入機(jī)動(dòng)車道，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，確保生命安全。為每一個(gè)孩子的生命和安全保駕護(hù)航！ 　　不以規(guī)矩，不成方圓。課堂常規(guī)訓(xùn)練不僅促進(jìn)了桃源學(xué)子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和紀(jì)律觀念，使班級(jí)管理、課堂活動(dòng)能更加有效地開展，為實(shí)現(xiàn)高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。