落實“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設計 ——“雙減”政策下的低段語文分層作業(yè)設計研討會

李家莊小學任曉敏

為積極落實“雙減”政策，切實減輕學生的作業(yè)負擔，12月9日下午，小店街道李家莊小學語文組在三樓大會議室召開“‘雙減’政策下的低段語文分層作業(yè)設計”研討會。會議由教研組長任曉敏主持。本次活動聚焦語文作業(yè)的優(yōu)化設計，集中探討低年級作業(yè)的設計與要求。整個討論過程涉及兩個層面：第一，怎樣設計有效分層作業(yè)亮點設計；第二我們的低年級作業(yè)的設計應該有怎樣的設計思路。研討之后，各位教師最終對低年級語文作業(yè)的設計進行了再修定，提出了各自的教學建議。 1.落實分層訓練目標的作業(yè)。根據(jù)課時目標把握課時目標，布置作業(yè)緊緊圍繞目標。<br> 2.設計好口頭識記的作業(yè)。如：課文的朗讀與背誦，生字的識記等。<br> 3.依據(jù)學生實際布置觀察、收集類作業(yè)。這類作業(yè)往往能為了解課文內(nèi)容做好鋪墊，為學生寫作準備第一手資料。<br>　　4.布置親子適量的互動類作業(yè)。如：推薦書目，鼓勵親子共讀，把學到的課文講給家長聽，寫心里話讀給家長聽。在本次教研活動上，全體語文教師共同商討、攜手設計高質(zhì)量的作業(yè)，努力實現(xiàn)作業(yè)設計的多元化，個性化。他們在作業(yè)設計上用足心思、下足功夫，真正做到減負提質(zhì)增效。