展風(fēng)采、促進(jìn)步、共成長(zhǎng)

往事如風(fēng)

在“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策全面推行之際，為充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造低負(fù)高質(zhì)的課堂，實(shí)現(xiàn)“雙減”與教育優(yōu)質(zhì)均衡相互促進(jìn)，吉安第十三中學(xué)一直在行動(dòng)。 根據(jù)“教師發(fā)展學(xué)?！庇?jì)劃，為青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，縮短新教師的探索周期，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，真正做到“以老帶新，以新促老，以研促教，以教興?！钡慕萄蟹諊?，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就進(jìn)行了周密部署，要求新老師必須上好三課“匯報(bào)課”、“過(guò)關(guān)課”、“賽課”，以下是賽課具體的工作安排及各大組的聽(tīng)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)。 　　在學(xué)校教務(wù)處的安排部署下，語(yǔ)文組于2021年12月2日，英語(yǔ)組于12月6-7日，順利完成了新老師賽課工作。 下面是語(yǔ)文組和英語(yǔ)組評(píng)課和賽課現(xiàn)場(chǎng)： 　　這次活動(dòng)時(shí)間緊，任務(wù)重，各評(píng)委和參賽老師都有很重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大家利用課間的間歇時(shí)間，中午食堂吃飯時(shí)間，吃完飯?jiān)倮弥形缧菹⒌臅r(shí)間對(duì)這幾堂課進(jìn)行討論和評(píng)課。大家既肯定了參賽老師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也指出了每個(gè)教師的不足和改進(jìn)的意見(jiàn)。 　　王小英老師上的?紫藤蘿瀑布?和?小桃樹(shù)?主題閱讀。王老師首先以王國(guó)維?人間詞話?和劉勰?文心雕龍?的話題導(dǎo)入新課，課題為“聆聽(tīng)花語(yǔ)樹(shù)言，感悟人生哲理?！币幌掳褞熒鷰氲皆?shī)情畫(huà)意的情景當(dāng)中。王老師很注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受花和樹(shù)的形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生明確托物言志的寫(xiě)法，由物及人，感悟人生哲理。 　　其中周群佳老師上的?動(dòng)物笑談?這篇課文，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中緊扣“笑談”設(shè)計(jì)5個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，各環(huán)節(jié)銜接自然。學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的模仿形象逼真，既有利于促進(jìn)學(xué)生深入研讀課本，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。 涂婧老師的授課主題是? unit8 When is your birthday?（1a-1c）?，教學(xué)流程清晰，重難點(diǎn)突出，教師課前準(zhǔn)備充分，PPT制作精美，教師善于引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，操作形式多樣，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，學(xué)得輕松又快樂(lè)。 　　姚君蘭老師的授課主題是? unit8 When is your birthday?（1a-1c）?，屬于同課異構(gòu)，教師的風(fēng)格清晰自然，循循善誘，能有效落實(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)基本功扎實(shí)，聽(tīng)力材料處理的相當(dāng)?shù)轿?，課堂氣氛活躍，學(xué)生精力全在課堂，用“知識(shí)的超市，生命的狂歡”形容這堂課堂一點(diǎn)不為過(guò)。 下面是理科組賽課現(xiàn)場(chǎng)： 理科組比賽在學(xué)校的安排下，定于12月9日、10日如期舉行，本次參賽的6位教師準(zhǔn)備充分，精神飽滿，用全新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，充分彰顯了他們的個(gè)人特色，也進(jìn)一步體現(xiàn)了“教師發(fā)展學(xué)?！钡睦砟?。下面讓我們一起來(lái)目睹他們的風(fēng)采吧！ 　　段妙姿老師的授課主題是?巧解二元一次方程組?。教學(xué)設(shè)計(jì)流程清晰，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理緊湊，能給學(xué)生充分的思考和小組展示的機(jī)會(huì)，課堂上緊緊圍繞“巧解”展開(kāi)話題，讓學(xué)生體會(huì)到多種“巧解”的方法，同時(shí)讓學(xué)生多次嘗試，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，拓展了小孩的思維，讓思緒在課堂上飛揚(yáng)，教學(xué)目標(biāo)在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中得到落實(shí)。 　　甘磊老師的授課主題是?希望工程義演?，課題導(dǎo)入圖文并茂，豐富了主題思想，在情感上讓學(xué)生得到升華，感受到學(xué)習(xí)時(shí)光的美好并加以珍惜。整堂課把問(wèn)題有效分化，學(xué)生活動(dòng)目的明確，注重了思維的培養(yǎng)，能很好引導(dǎo)學(xué)生尋找題中等量關(guān)系，并在比較中發(fā)現(xiàn)設(shè)未知數(shù)方法的優(yōu)劣，師生互動(dòng)充分，個(gè)人展示和小組討論形式多樣。 彭薇老師的授課主題是?字母參數(shù)相關(guān)的方程問(wèn)題?，教師注重知識(shí)生成，會(huì)結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)提升，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和審題能力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作，進(jìn)行生生交流和生本交流，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)變動(dòng)老師的站位，巡視學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以輔導(dǎo)并糾偏。 　　李水江老師執(zhí)教的?燃燒與滅火?，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容條理清晰，教師語(yǔ)言精練課堂組織和控場(chǎng)能力很強(qiáng)，放而不亂，活而有序。課件素材豐富，圖文并茂，還有精彩視頻呈現(xiàn)，制作精美。學(xué)生知識(shí)的獲得，都在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中進(jìn)行，小孩精力沒(méi)有游離課堂之外，體現(xiàn)了老師良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。 廖福亮老師執(zhí)教的?追趕小明?，教師教態(tài)自然，大方，精神飽滿，富有激情，有很強(qiáng)的感染力，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一根神經(jīng)，課件制作精美，素材豐富。教師能與學(xué)生共同參與，通過(guò)審題、畫(huà)線段圖、尋找等量關(guān)系、列方程。師生互動(dòng)對(duì)話的內(nèi)容相對(duì)淺顯，不深入，教學(xué)應(yīng)有適當(dāng)?shù)耐ｎD，留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。 　　任志清老師執(zhí)教的?蹲踞式起跑?，“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動(dòng)的技術(shù)及發(fā)展，是學(xué)生的反應(yīng)能力，讓學(xué)生充分掌握起跑重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中教師動(dòng)作要領(lǐng)示范到位，始終扮演著引導(dǎo)的角色，組織學(xué)生有序讓學(xué)生分小組反復(fù)練習(xí)，糾正孩子動(dòng)作要領(lǐng)。在各種技術(shù)環(huán)節(jié)的處理和銜接上，“各就位”、“預(yù)備”、“跑”三個(gè)環(huán)節(jié)上的口令是什么？每個(gè)口令對(duì)照的技術(shù)動(dòng)作是什么？做出了特別的強(qiáng)調(diào)，只有加深學(xué)生的技術(shù)印象，才能讓學(xué)生掌握完整的技術(shù)動(dòng)作。一堂課下來(lái)，學(xué)生充實(shí)又快樂(lè)。 　　為了確保賽課質(zhì)量，學(xué)校專門(mén)成立了聽(tīng)評(píng)課小組，對(duì)每位參賽老師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，講授，教法采用以及教學(xué)效果進(jìn)行嚴(yán)格打分，經(jīng)過(guò)激烈角逐，為期兩星期的文理科組獲獎(jiǎng)名單揭曉： 賽后小結(jié)： 通過(guò)這次比賽，我們欣喜地看到我校青年教師具備良好的教師基本素養(yǎng)，他們的教態(tài)大方得體，溫文爾雅，語(yǔ)言清晰，肢體語(yǔ)言豐富，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。 課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足，才能更好的前行。下面談幾點(diǎn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及留給我們的一些啟示，供大家參考：1、在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，有的教師對(duì)教材重難點(diǎn)把握定位不準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究還不夠深入，知識(shí)的儲(chǔ)備不足，不敢放手給學(xué)生。2、多媒體的使用不可完全替代必要的板書(shū)，精要的板書(shū)可增加學(xué)生視覺(jué)的滯留時(shí)間，便于加深印象和構(gòu)建知識(shí)體系，多媒體教學(xué)僅是服務(wù)教學(xué)內(nèi)容的輔助手段，過(guò)分的或不當(dāng)?shù)氖褂谜n件、圖片，會(huì)桎梏小孩的理解能力和想象能力。3、教學(xué)中倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)包括師生的平等對(duì)話，只停留在表層，小組合作，看上去雖熱鬧，但只重形式，效果不佳，不能很好地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。 此次賽課活動(dòng)取得圓滿成功，我們對(duì)獲獎(jiǎng)老師表示衷心的祝賀，同時(shí)也感謝所有參賽教師和評(píng)委的辛勤勞動(dòng)和默默付出?！靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！北荣惤Y(jié)束雖告一段落，但它更是一個(gè)新的起點(diǎn)，激勵(lì)著我們青年教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，不斷完善，與學(xué)生在快樂(lè)和諧的教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)，我們有理由相信，只要我們老師肯鉆研，愿付出，談奉獻(xiàn)，我們的課堂教學(xué)一定會(huì)呈現(xiàn)多姿多彩，生機(jī)勃勃的景象。