打造學(xué)習(xí)共同體，師生共成長——記盧昭燈老師《17.1磁是什么》公開課

華榮

為了落實“雙減”政策，減負(fù)增效，我校于12月開展第五屆青年教師教學(xué)大賽。12月7日下午第二節(jié)課物理組盧昭燈老師在實驗室與初三6班的同學(xué)們進(jìn)行了《17.1磁是什么》的探索。 課堂展示 盧老師以“魔術(shù)”引入新課，引導(dǎo)學(xué)生猜想所用的器材是什么，從而引入課程內(nèi)容。 如何定義磁性，磁體和磁極，磁體間的相互作用是怎樣的？同學(xué)們通過小組合作，自學(xué)完成 什么是磁化？同學(xué)們積極展示學(xué)習(xí)成果。 如何讓小磁針動起來？通過類比法，用手推——用嘴吹——用磁體吸引幫助學(xué)生建立磁場的概念。 如何研究看不見的磁場呢？盧老師引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用轉(zhuǎn)換法——將小磁針放入磁場中，小磁針的指向不同，說明磁場有方向；用大量小磁針放到磁場中，就能更準(zhǔn)確地描述磁場。 通過學(xué)生實驗和分析，學(xué)會用磁感線這個模型描述磁場 瞅瞅同學(xué)們在做什么。 老師們都在認(rèn)真聽課。 作業(yè)布置 實踐類作業(yè)（三選一）1、請上網(wǎng)查閱資料，自制一個指南針。2、如果一塊磁體摔成了兩塊，是不是這兩塊各自成為一個磁極呢？請你設(shè)計實驗進(jìn)行證明。3、在互聯(lián)網(wǎng)上或科技書籍中查找有關(guān)地磁場的信息.以及動物利用地磁場“導(dǎo)航”的有關(guān)知識并將信息收集整理后，出一期科知識手抄報或墻報，與同學(xué)交流。 課后點評 課后，校領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體成員對本節(jié)課做出了點評。黃春桃副校長從打造學(xué)習(xí)共同體的角度對小組的組建，成員的分工，如何利用小組進(jìn)行課堂教學(xué)提出了非常有深度的建議。王華清副校長提出要關(guān)注學(xué)生已有知識，分清重難點，合理分配時間，降低實驗難度，簡化實驗，有利于突破難點。袁老師提出要注意器材的分配，注意課堂用語。 在12月9號，盧老師《以打造學(xué)習(xí)共同體，讓課堂成為思維游弋的海洋》為主題進(jìn)行本節(jié)課課后反思的演講。盧老師從磨課，評課，改進(jìn)幾個方面講述了自己的體會。 作品展示 在觀僑，每個學(xué)期都能通過這樣的展示課得到滿滿的收獲。我們會在今后的教學(xué)中，落實小組合作的教學(xué)模式，發(fā)揮“小組”的作用。