自主游戲《五彩的棒棒糖》

菊

幼兒自主游戲故事記錄 　　自主游戲應(yīng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。這一過程也是幼兒興趣需要得到滿足，天性自由表露，積極性、主動性創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全的過程。游戲在幼兒教育中無可替代的地位及其重要價值。 一、游戲背景 彩虹操場五彩平衡觸覺板拼接游戲一直都是深受幼兒喜歡的一種游戲類型，它的操作性強(qiáng)，并且能夠給幼兒充足的自由，幼兒可以進(jìn)行自由拼接，發(fā)揮想象，這使得他們的創(chuàng)造力更強(qiáng)，想象力更加豐富。幼兒的自主游戲在玩中表現(xiàn)得更為淋漓盡致，因?yàn)橛變哼M(jìn)入游戲后，就能自覺主動的與環(huán)境發(fā)生互動，利用游戲材料進(jìn)行拼各種各樣的作品。 二、活動過程 　　第一天，筱彤和子育學(xué)會分工合作進(jìn)行用平衡觸覺板拼一個大大的游泳圈。 　　這時他們發(fā)現(xiàn)，用這個圓形還可以拼一顆五彩的棒棒糖呀！他們又開始進(jìn)行拼，不一會五彩的棒棒糖拼成功了，他們可高興了。 　　筱彤說這棒棒糖還可以當(dāng)做是平衡木呢！于是他們就開始在五彩的棒棒糖上進(jìn)行走平衡木的游戲。 　　第二天，自主游戲活動時，筱彤和子育又選擇了平衡觸覺板拼棒棒糖，這次他們的棒棒糖和昨天的棒棒糖有所不一樣，這次他們先拼的是一個圓形，再向里面拼的豎條紋。 　　他們的棒棒糖在他們兩人齊心協(xié)力下拼好了，同時把棒棒糖當(dāng)作是平衡木，在上面行走。 　　幼兒帶著興趣，積極主動地作用與環(huán)境，動腦動身，創(chuàng)造和開展活動的整個過程。體會成功感、挫折感，嘗試解決沖突,滿足情感交流，積累各種經(jīng)驗(yàn)，獲得身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)能力。 　　幼兒自主游戲故事記錄 三、反思及評價 幼兒在自主游戲時，老師為幼兒提供了自主寬松的游戲氛圍，讓幼兒大膽自由發(fā)揮想象進(jìn)行自主游戲，幼兒在游戲中不斷堅持在思考，去想象力、動手操作、不斷進(jìn)行創(chuàng)造性游戲。首先也是幼兒深刻喜愛的活動。同時在次活動中還有一定水平的形狀和空間能力以及實(shí)際的操作能力鍛煉。 　　我的感悟： 在小朋友游戲中，我主要是通過觀察來支持幼兒的發(fā)展，觀察他們的目的性，合作能力及搭建技能和認(rèn)知水平及解決問題的能力為主要目的。 　　游戲是孩子的天性，是孩子們快樂生活的源泉。