“科學(xué)銜接，協(xié)同育人”——臨高縣幼兒園幼小銜接和科學(xué)引領(lǐng)家園共育培訓(xùn)活動(dòng)

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花開(kāi)有時(shí)，銜接有度幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳過(guò)大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。幼小銜接的每一幀畫(huà)面，都蘊(yùn)含著濃郁的生活氣息，強(qiáng)烈的生命味道，是幼兒園和小學(xué)的雙向銜接。 前言 　　為促進(jìn)構(gòu)建全縣幼小協(xié)同、家校共育的有效機(jī)制，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，促使幼兒園和小學(xué) 教師及家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，推進(jìn)建立課程銜接、聯(lián)合教研、家園校共育及動(dòng)態(tài)監(jiān)管等幼小協(xié)同的有效模式。根據(jù) 海南省教育廳《推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》 (瓊教基〔2021〕78 號(hào))要求，結(jié)合臨高縣教育局關(guān)于印發(fā)《臨高縣推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》(臨教發(fā) 〔2021〕45 號(hào))工作要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律與年齡特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育。 　　在2021年12月11日這天我們有幸邀請(qǐng)到海南省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師和海南師范大學(xué)附屬幼兒園李果老師在臨高縣第二思源二樓會(huì)議室給大家?guī)?lái)了一場(chǎng)有關(guān)幼小銜接專(zhuān)題講座。 如約而至 　　早上8點(diǎn)30分，帶著對(duì)孩子教育的重視，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至，對(duì)于每一次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)朋友們都不缺席。這次相聚關(guān)乎孩子、關(guān)乎家長(zhǎng)，更關(guān)乎我們之間的共同愿望。 家長(zhǎng)朋友們?cè)诤灥健?lt;/p> 　　縣教培中心幼教兼職教研員李笛帆擔(dān)任本次活動(dòng)主持人，并向家長(zhǎng)介紹出席本次培訓(xùn)活動(dòng)的有縣教培中心鐘鴻杰主任，海南師范大學(xué)附屬幼兒園李果老師。 活動(dòng)開(kāi)始，縣教培中心鐘鴻杰主任發(fā)表致辭，對(duì)李果老師和各位家長(zhǎng)朋友們?cè)诎倜χ衼?lái)參加今天分享會(huì)表示熱烈歡迎。說(shuō)到幼兒園是孩子人生啟蒙階段，培養(yǎng)良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子在以后人生道路上打好一定基礎(chǔ)。幼小銜接很重要，希望今天家長(zhǎng)朋友們學(xué)有所得，學(xué)有所用，讓孩子順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵階段。最后祝愿本次分享活動(dòng)取得圓滿成功。 舉首戴目 　　李老師以游戲“雙手交叉”開(kāi)啟了今天《為未來(lái)而教，向未來(lái)而行》——大班幼小銜接分享會(huì)。雙手交叉這么一個(gè)小小游戲藏著大智慧，從這個(gè)游戲中，我們知道好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要從小開(kāi)始培養(yǎng)，擁有好的習(xí)慣是孩子一輩子的財(cái)富。 溯本求源 　　在幼兒園的學(xué)習(xí)是游戲性學(xué)習(xí)為主，這些游戲?qū)W習(xí)都是以孩子的意愿自由自主選擇的。孩子們可以根據(jù)自己的興趣選擇游戲內(nèi)容和游戲方法，以及選擇和自己喜歡的小伙伴共同游戲。孩子在幼兒園沒(méi)有強(qiáng)制性目標(biāo)學(xué)習(xí)，被動(dòng)學(xué)習(xí)、無(wú)意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)等等。 然而進(jìn)入小學(xué)后，幾乎所有的多門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是教師和課本制定的，每節(jié)課學(xué)什么內(nèi)容、學(xué)習(xí)多少時(shí)間、達(dá)到什么樣的目標(biāo)，學(xué)生沒(méi)有自主選擇和按興趣調(diào)整。這樣，孩子們就會(huì)感受到一種強(qiáng)制性的約束感和壓力感。但是，這是學(xué)習(xí)和教育體系中必須遵守的教育原則。孩子如果不能盡快適應(yīng)就會(huì)厭學(xué)和逃避學(xué)習(xí)。所以孩子們?cè)谟變簣@養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣對(duì)進(jìn)入小學(xué)會(huì)有很大的作用。 且思且悟 　　家長(zhǎng)朋友們通過(guò)親身體驗(yàn)游戲，感受到幼兒園里面的游戲不是瞎玩、亂玩，每個(gè)游戲都是帶著大智慧的。知道了幼兒園是玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲的學(xué)習(xí)方式。親身感受到語(yǔ)言暴力對(duì)孩子的影響，深深感受到自己以前說(shuō)話是那么的傷害到自己孩子心靈。以后和孩子相處要注意自己的語(yǔ)言，要給孩子們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。 　　通過(guò)本次幼小銜接專(zhuān)題會(huì)，家長(zhǎng)們不僅對(duì)如何做好科學(xué)銜接有了更深入的了解，而且解除了家長(zhǎng)心中的焦慮。可以很好幫助家長(zhǎng)更新、端正、樹(shù)立正確的幼小銜接觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)應(yīng)以正確的方法幫助孩子從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面做好準(zhǔn)備。明晰了幼兒園階段銜接的具體內(nèi)容，家長(zhǎng)們信心滿滿，相信通過(guò)今天的講座家長(zhǎng)朋友們?cè)谝院笥齼旱缆飞蠒?huì)越走越順暢。 上午的《為未來(lái)而教，向未來(lái)而行——大班幼小銜接》家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)圓滿結(jié)束了。再次感謝李果老師給家長(zhǎng)朋友們帶來(lái)精彩分享。 教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家引領(lǐng)、實(shí)踐反思、同伴共研初冬我們相約共赴一場(chǎng)銜接之約共享一種教育成長(zhǎng) 下午3點(diǎn)由海南省教育培訓(xùn)院吳海虹老師帶來(lái)《大人準(zhǔn)備好了，孩子就準(zhǔn)備好了——科學(xué)準(zhǔn)備，快樂(lè)入學(xué)》專(zhuān)題講座。 縣教培中心幼教兼職教研員李笛帆擔(dān)任本次活動(dòng)主持人，并向老師們介紹出席本次培訓(xùn)活動(dòng)有海南省教育培訓(xùn)院吳海虹老師，縣教培中心幼教兼職教研員李菁。 　　講座前，吳老師準(zhǔn)備了一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，老師和園長(zhǎng)們根據(jù)吳老師的不同口令做動(dòng)作，老師和園長(zhǎng)們的興趣很快被吳老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。 共思 　　如何科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作，走出幼小銜接誤區(qū)一直都是教育者一直探討話題，幼小銜接是每個(gè)孩子人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，老師和家長(zhǎng)最需要關(guān)注是什么，要做好哪些準(zhǔn)備呢？ 共享 　　我國(guó)著名學(xué)前教育專(zhuān)家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！?lt;/span> 科學(xué)的幼小銜接要融入兒童的一日生活。因?yàn)槲覀兌贾酪蝗丈罱越逃?，幼小銜接不僅只是大班的任務(wù)，應(yīng)貫穿于幼兒園三年保育教育的全過(guò)程。教師應(yīng)遵循兒童的自然天性，培養(yǎng)其身心和諧發(fā)展。注重自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，為了培養(yǎng)幼兒的自主能力，提高幼兒的自覺(jué)性、自信心和自我控制能力。 　　游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)。游戲質(zhì)量是幼兒園教育質(zhì)量的“壓艙石”。幼小銜接的關(guān)鍵是能力的銜接，包括視覺(jué)專(zhuān)注、聽(tīng)覺(jué)記憶、邏輯思維、閱讀表達(dá)以及學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和人際交往能力培養(yǎng)等等。幼兒園應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等。要想孩子們能很好的獲得這些能力和擁有這些良好的習(xí)慣，那就是讓孩子們玩真游戲，做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲。 共成長(zhǎng) 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。分享，讓我們相互學(xué)習(xí)。交流，讓彼此共同成長(zhǎng)。此次講座交流活動(dòng)是對(duì)臨高幼兒園老師一種引領(lǐng)和鼓勵(lì)，同時(shí)是一種鞭策與激勵(lì)。我們將共研共進(jìn)，始終秉承著“用專(zhuān)業(yè)守護(hù)幼兒幸福童年”的幼教初心，基于兒童，回歸本源，共同助力孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 　　 尾聲 幼小銜接，我想說(shuō)：1.幼兒園能夠幫助幼兒做好幼小銜接。 相對(duì)外面填鴨式的知識(shí)灌輸，幼兒園的幼小銜接是最貼近幼兒身心發(fā)展規(guī)律的，它注重的是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)能夠長(zhǎng)期滋養(yǎng)和支持兒童不斷學(xué)習(xí)。2.以游戲?yàn)橹骶€引導(dǎo)幼兒。 幼兒園里的幼小銜接教育其實(shí)每天都在發(fā)生，孩子通過(guò)自然的生活，自然的接觸，隨時(shí)隨地都可以習(xí)得幼小銜接的技能和知識(shí)。幼兒園的教育是以游戲?yàn)橹骶€引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.家園合力讓幼小銜接更貼近兒童。 幼小銜接的本質(zhì)是為了讓孩子能夠從幼兒園平穩(wěn)的過(guò)渡到小學(xué)的教育過(guò)程，給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間，也給孩子游戲的時(shí)間，不要迫不及待的為孩子安排好一切，要順應(yīng)孩子的生長(zhǎng)節(jié)奏，給予他們足夠的支持。 　　 　　活動(dòng)最后，非常感謝吳海虹老師與李果老師帶來(lái)的精彩分享！感謝縣教育局、縣教培中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的鼎力支持和重視！讓我們幼兒園園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)朋友們?cè)诒敬位顒?dòng)中收獲滿滿。讓我們合力共育未來(lái)，相約春天，匯聚力量，靜待花開(kāi)！ 圖文編輯：周奠偉初審：李菁、李笛帆終審：鐘鴻杰