小小美食家，北塔中學(xué)八年級(jí)（11）班水果奶昔制作大薈萃——英語(yǔ)創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)展示（一）

旱塬清泉

如果說(shuō)課堂是主陣地，那么作業(yè)就是分戰(zhàn)場(chǎng)，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，為了讓學(xué)生快樂(lè)地完成作業(yè)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。2021年12月3日，在上完人教版Unit 8 How do you make banana milk shake? Section A1a-1c 后, 隨布置了本次作業(yè)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 　　作業(yè)要求學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)水果奶昔制作過(guò)程進(jìn)行介紹，旨在通過(guò)在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，進(jìn)一步鞏固課堂知識(shí)，從而掌握基本生活技能，增長(zhǎng)生活閱歷，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，感受勞動(dòng)的快樂(lè)和勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,最終能夠?qū)W會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，懂得分享和感恩。 　　“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”每個(gè)孩子都是創(chuàng)造家，他們的小腦袋里裝滿(mǎn)了對(duì)生活的期待。將常規(guī)作業(yè)變成了看得見(jiàn)、聞的著、嘗的到的色香味俱全的美食。不信？帶你一起來(lái)看看吧！創(chuàng)新，讓作業(yè)異彩紛呈，每個(gè)孩子的作業(yè)都有自己的特色。 誘人的奶昔美圖 　　將美食拍下來(lái)，將制作過(guò)程用英文描述出來(lái)！隔著屏幕都能聞到香味！ Banana Milk Shake Watermelon Milk Shake Orange Milk Shake Apple Milk Shake 現(xiàn)身說(shuō)法 　用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)介紹奶昔的制作過(guò)程不僅鞏固了課本上的知識(shí)，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)，不僅使語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景化，而且增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力！來(lái)看看我們用英語(yǔ)介紹如何制作水果奶昔吧，是不是挺有范兒？ 周士程同學(xué)的蘋(píng)果奶昔 馮怡然同學(xué)制作的香蕉奶昔 　　由于只能上傳10段視頻，還有很多同學(xué)的作品沒(méi)有上傳，期待下次的精彩作品！ 本次作業(yè)的創(chuàng)新之處在于： 作業(yè)不僅使學(xué)生掌握本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，更能夠讓學(xué)生掌握一種生活技能，使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)很好的將課本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，不僅發(fā)揮了作業(yè)的鞏固功能和反饋功能，更體現(xiàn)了作業(yè)的發(fā)展功能； 作業(yè)的設(shè)計(jì)比較靈活，課本中學(xué)習(xí)了香蕉奶昔的做法，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，觸類(lèi)旁通，制作各種水果奶昔，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維； 可以拍攝視頻，也可以拍攝圖片，作業(yè)設(shè)計(jì)分層次、多角度。口語(yǔ)表達(dá)能力比較強(qiáng)的同學(xué)可以拍攝視頻，口語(yǔ)表達(dá)欠佳的同學(xué)可以拍攝圖片，書(shū)寫(xiě)制作過(guò)程。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 奶昔的制作與實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生參與欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在制作的過(guò)程中，可以創(chuàng)新步驟，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新思維。