不是春天，勝似春天——鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)2021年縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽講正呈現(xiàn)盛世春光！

Miss Hu

為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，2022年的三級(jí)三類(lèi)課堂賽講活動(dòng)第一輪比賽十一月份在鎮(zhèn)安縣初中學(xué)拉開(kāi)帷幕。本著一輪賽講人人參與的原則，全校154名教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課。歷經(jīng)一個(gè)月的全員參與的聽(tīng)課評(píng)課議課之后，二十四名教師教學(xué)效果優(yōu)異，被推薦參加全縣優(yōu)質(zhì)課選手賽。12月11日，星期六，第二輪優(yōu)質(zhì)課大賽正如火如荼地在鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)校園開(kāi)展著。十二月的鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)注定“不是春天，勝似春天”！我們?cè)诳?，我們?cè)诼?tīng)，我們?cè)谒伎?，我們?cè)诠矊W(xué)習(xí)共成長(zhǎng)――鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)教師的課堂風(fēng)起云涌、呈現(xiàn)一派盛世春光！ 鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)2021年二輪優(yōu)質(zhì)課決賽安排一．組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：王忠毅副組長(zhǎng)：趙克朝 成員：唐忠武丁仕勇唐炳松黃曉麗張莉吳瓊二、評(píng)委安排：語(yǔ)文組組長(zhǎng)：黃曉麗（兼評(píng)委）評(píng) 委：田翠周愛(ài)麗聶學(xué)琴楊艷燕數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：張莉（兼評(píng)委）評(píng) 委：程彩英殷延霞譚太華劉福霞英語(yǔ)政史地組組長(zhǎng)：吳瓊（兼評(píng)委）評(píng) 委：汪艷姜曉聰朱佩彭正芳綜合組組長(zhǎng)：丁仕勇（兼評(píng)委）評(píng) 委：唐炳松儲(chǔ)著晶樊建東童曉薇三．授課內(nèi)容：為八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。上課時(shí)間：20分鐘。反思及答辯:10分鐘答辯內(nèi)容：校本研修30問(wèn) ?四．后勤服務(wù)（陳鋒負(fù)責(zé)）：1．檢修三個(gè)授課教室一體機(jī)，準(zhǔn)備9個(gè)空U盤(pán)、9臺(tái)電腦、辦公用紙，及30位工作人員的中午用餐。2.攝像：張斗金 3.抽題：周玉枝4.打?。簭埐?黃先慧5.備課室監(jiān)督引導(dǎo)員：岳鎮(zhèn)川項(xiàng)力榮6. 教材準(zhǔn)備：由各評(píng)課組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)找兩套教材。五．宣傳：胡小艷負(fù)責(zé)美篇制作吳相明負(fù)責(zé)LED。 早上六點(diǎn)二十，準(zhǔn)備工作已經(jīng)開(kāi)始 語(yǔ)文組選手：解雪萍朱榮艷朱凡殷祖霞毛燕 　　殷祖霞，縣級(jí)優(yōu)秀教師，縣級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人，多次獲得國(guó)、省、市、縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘，平易近人，言傳身教，以優(yōu)美典雅的語(yǔ)言營(yíng)造和諧活躍的課堂氛圍，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，目標(biāo)明確，思路清晰，深入淺出地解疑答惑，潛移默化地教書(shū)育人。 　　朱凡：中文本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師。曾獲“國(guó)家級(jí)‘優(yōu)課’教師”、 “市教學(xué)能手”、 “市語(yǔ)文課改示范課教師”、 “縣教學(xué)名師”、 “縣中學(xué)語(yǔ)文課改學(xué)科帶頭人”、 “縣課堂教學(xué)標(biāo)兵”、 “縣教育教研先進(jìn)個(gè)人”、 “縣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵”、“中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)示范課教師”、 “送教下鄉(xiāng)示范課教師”、 “模范班主任和質(zhì)量?jī)?yōu)勝班主任”等光榮稱(chēng)號(hào)，有多篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表。  她的教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言充滿激情，課堂內(nèi)容豐富多彩，注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化的過(guò)程，課外拓展富有深度廣度，板書(shū)精美，有較高的課堂駕馭能力，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，功底深厚。 她的教育格言是：教育是一方期望的田野，最忌根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要辛勤耕耘，加以陽(yáng)光雨露，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。 　　毛燕，女，本科學(xué)歷，2015年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，同年9月參加工作?，F(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)17班、九年級(jí)15班語(yǔ)文教學(xué)工作。個(gè)性樂(lè)觀開(kāi)朗，謙虛自信，能快速適應(yīng)不同的環(huán)境，善與人交流，富有開(kāi)拓激情。在語(yǔ)文教學(xué)中，基本功扎實(shí)過(guò)硬，注重學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)效果顯著。課堂充滿了激情、幽默、生動(dòng)有趣，能挖掘美、領(lǐng)會(huì)美、創(chuàng)造美，精心打造有語(yǔ)文味兒的課堂，深受大家喜愛(ài)。從教多年，懷揣教育初心，活躍在校園，揮灑智慧與靈氣，詮釋執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動(dòng)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)而活潑的教學(xué)風(fēng)格。 　　作為一個(gè)教齡20年的老教師，語(yǔ)文組參賽教師朱榮艷說(shuō)，學(xué)校給我們搭建了很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。作為一名老教師，我們不能固守自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拒絕接受新思想。要勇敢走出教學(xué)舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自己。參賽未必會(huì)勝出，因?yàn)槲覀儗W(xué)校每一位老師都很優(yōu)秀。但和強(qiáng)者同臺(tái)競(jìng)技，會(huì)督促自己自發(fā)的學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，成為更好的自己。 　　解雪萍，中學(xué)二級(jí)教師，從教十年一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，相信語(yǔ)文是離孩子心靈最近的學(xué)科，語(yǔ)文老師是與孩子靈魂對(duì)話的人。我她參賽的是八年級(jí)上冊(cè)三單元的《與朱元思書(shū)》，她抓住這篇課文書(shū)信的這一特點(diǎn)，從讀信，讀懂，讀懂山水與人，層層深入，最后以回信的形式介紹鎮(zhèn)安的山水落實(shí)這節(jié)課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。 數(shù)學(xué)組選手：陳紹強(qiáng) 程玉賢 張曉玲項(xiàng)力程 　　張曉玲，中學(xué)一級(jí)教師。2011年榮獲縣教學(xué)標(biāo)兵；2016年榮獲縣級(jí)教學(xué)能手；在教育教學(xué)中，她努力踐行賞識(shí)教育。她堅(jiān)信教育的本質(zhì)是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?lt;/b> 　　程玉賢，中學(xué)一級(jí)教師，本科學(xué)歷，2010年畢業(yè)于寶雞文理學(xué)院數(shù)學(xué)系，現(xiàn)任九年級(jí)15班班主任，九年級(jí)6班、15班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。曾多次獲縣教學(xué)能手，多次在省、縣、鎮(zhèn)做公開(kāi)課交流，參與多項(xiàng)課題研究并結(jié)題。從教以來(lái)謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，有自己的教學(xué)風(fēng)格，程老師這節(jié)課《多邊形的內(nèi)角和》由生活實(shí)例引入，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，用多種方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，課堂中滲透類(lèi)比和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，教學(xué)效果顯著。 　　陳紹強(qiáng)，男，畢業(yè)于延安大學(xué)，中學(xué)一級(jí)級(jí)教師，從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，能吸引每個(gè)孩子的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，有所發(fā)展。 項(xiàng)立程，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，畢業(yè)于延安大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。教學(xué)基本功扎實(shí)，注重時(shí)效，從教以來(lái)工作踏實(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，善于根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教。對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生喜歡。課堂教學(xué)注重學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納、概括等數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在平等、公平、快樂(lè)、有趣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。 英語(yǔ)政史地組選手郭萌胡小艷盧陽(yáng) 徐小花閔敏賀菲 　　盧陽(yáng)，中學(xué)二級(jí)教師。在《誠(chéng)實(shí)守信》這節(jié)課中，以社會(huì)熱點(diǎn)事件導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的積極性和探索欲望，以“識(shí)誠(chéng)信——悟誠(chéng)信——踐誠(chéng)信”為主線，以學(xué)生為主體組織學(xué)生開(kāi)展“自主預(yù)習(xí)——獨(dú)立思考——同桌討論——小組合作”來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)一系列的課堂活動(dòng)與經(jīng)典案例、具體情境，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。 　　賀菲，中學(xué)二級(jí)教師，從事歷史教學(xué)工作。堅(jiān)信“知識(shí)或可言傳，德行需得身教”，努力做好學(xué)生的領(lǐng)路人。在《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情與教學(xué)內(nèi)容的難易，分別采取自主學(xué)習(xí)與合作探究的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 　　胡小艷，中學(xué)英語(yǔ)教師。市級(jí)教學(xué)能手，縣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵，縣學(xué)科帶頭人，縣教學(xué)名師，課改先進(jìn)個(gè)人，國(guó)家級(jí)指導(dǎo)教師，主持及參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題，多篇論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，模范班主任。胡老師上的是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課。本節(jié)課課堂氣氛非常熱烈，引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。在教學(xué)中，她充分利用新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流，有較強(qiáng)的親和力；二是注重學(xué)生主體作用的凸顯；三是注重師生之間學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；五是注重教師形象的感召力，微笑、親切的表情讓學(xué)生聽(tīng)不懂也喜歡聽(tīng)。同時(shí)胡老師對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上自己的課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)努力與堅(jiān)持，她的課堂一定會(huì)更完美！ 　　郭萌，陜西省鎮(zhèn)安縣鎮(zhèn)安初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教師，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，潛心教書(shū)育人，不斷學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力，努力做一名學(xué)習(xí)型教師。在教學(xué)上，擅長(zhǎng)使用多種教學(xué)輔助手段處理教材重難點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。 　　徐小花，中學(xué)二級(jí)教師，畢業(yè)于東北師范大學(xué)。從教以來(lái)，一直從事歷史教學(xué)工作。教育教育基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在實(shí)踐中逐漸形成了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。在《五四運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課中，通過(guò)真實(shí)歷史人物匡互平為主線，創(chuàng)設(shè)歷史情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與歷史的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，教學(xué)效果突出。 　　閔敏，女，本科學(xué)歷，2011年參加工作?，F(xiàn)任教八年地理學(xué)科。她性格謙虛謹(jǐn)慎，工作勤勤懇懇，任勞任怨，她熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。她的課堂富有實(shí)效性，科學(xué)利用教材，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。她善于學(xué)習(xí)，不斷努力提高自己，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在此次比賽中，她以鍛煉和提升自己的能力為目的，不問(wèn)結(jié)果，只求耕耘。 綜合組選手：賀國(guó)鋒程桂珍 曹鳳云汪寧韋鋒軍陳梅 　　程桂珍，本科學(xué)歷，縣優(yōu)秀教師，縣教學(xué)能手?，F(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)生物備課組長(zhǎng)，任八年級(jí)12—16班的生物教學(xué)。教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重教法研究，一直用“短時(shí)高效”來(lái)要求自己，深受學(xué)生歡迎！本節(jié)課師生的精神面貌、學(xué)習(xí)氛圍、課堂流程、目標(biāo)落實(shí)、雙基訓(xùn)練、德育滲透都做得比較好。知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導(dǎo)入，必然撥動(dòng)學(xué)生的心弦，為整節(jié)課的順利進(jìn)行定下完美的基調(diào)。這節(jié)課設(shè)計(jì)很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教師創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，學(xué)生的興趣高漲，滿足了學(xué)生的好奇心，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲。 　　當(dāng)數(shù)字遇到音樂(lè)時(shí)，一切都是那么美妙，阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7，就成了歡快的哆、來(lái)、咪、發(fā)、梭、拉、西。汪寧老師由最初熟練掌握五項(xiàng)技能的幼兒教師到十多年兢兢業(yè)業(yè)的會(huì)計(jì)，現(xiàn)如今又再次回歸音樂(lè)教學(xué)，各級(jí)朗誦、演講比賽評(píng)委、歷年榮獲國(guó)、省、市、縣朗誦、演講比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，絲路朗誦大賽全國(guó)總決賽伯樂(lè)獎(jiǎng)獲得者汪寧。每年帶領(lǐng)學(xué)生參與絲路朗誦大賽的她今天從音樂(lè)欣賞角度講述《絲綢之路》特有的靈動(dòng)，因?yàn)檫@是一首洋溢東方神韻的曲，五彩繽紛的華美絲綢在陽(yáng)光下熠熠閃光，沿著黃沙柔美的曲線，飄向遠(yuǎn)方，載滿絲綢的駱駝商隊(duì)從絲綢之路上走來(lái)，駝鈴叮咚，走向一片茫茫戈壁，慢慢消失在天際……作為二十年前音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教師二十年后再次參賽，她說(shuō)比賽其實(shí)是自己跟自己的比賽。用心，盡心，走到自己的最后，堅(jiān)持自己堅(jiān)持的。以賽促教，不負(fù)芳華！ 　　賀國(guó)鋒老師2012年參加工作，中學(xué)二級(jí)教師。從教10年來(lái)，一直從事物理教學(xué)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課，賀老師通過(guò)激趣小實(shí)驗(yàn)引入課堂，學(xué)生通過(guò)動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦的環(huán)節(jié)，將透鏡分成兩類(lèi)，并總結(jié)出他們的特點(diǎn)。賀老師通過(guò)動(dòng)動(dòng)眼，動(dòng)動(dòng)腦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。物理實(shí)驗(yàn)貫穿賀老師的課堂，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課堂以科學(xué)探究為基本，引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)思維，掌握物理觀念，樹(shù)立科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任，賀老師以培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)為目的，呈現(xiàn)出來(lái)的是一節(jié)物理精品課。 　　陳梅，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，中學(xué)二級(jí)教師，從事化學(xué)教學(xué)工作。從教以來(lái)，一直堅(jiān)持"以愛(ài)澆灌學(xué)生”的教育理念從事教育事業(yè)。在《二氧化碳的性質(zhì)》這節(jié)課中，她以實(shí)際生活實(shí)例導(dǎo)課，喚起學(xué)生興趣，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)源于生活，用演示實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的魅力，最后小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解釋生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂目標(biāo)明確，調(diào)理清晰，圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。 　　曹鳳云，1995參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，曾獲"縣教學(xué)能手"，縣連續(xù)三年教學(xué)質(zhì)量A等，縣優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號(hào)，撰寫(xiě)的論文，教學(xué)設(shè)計(jì)多篇獲國(guó)，省，市一等獎(jiǎng)。在教學(xué)《哺乳動(dòng)物》一節(jié)中，以設(shè)問(wèn)解疑為主線，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)等形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)圖片資料觀察，對(duì)比分析，概括歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，通過(guò)哺乳動(dòng)物體毛、牙齒分化等作用落實(shí)結(jié)構(gòu)與功能相一致及生命觀念的生物科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)交流合作落實(shí)理性思維的生物科學(xué)素養(yǎng)、哺乳動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系中的用途與困擾的實(shí)例分析，落實(shí)社會(huì)責(zé)任等生物科學(xué)素養(yǎng)。 韋鋒軍老師，他致力于美術(shù)教育行業(yè)，擅長(zhǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)意美術(shù)，包括水粉畫(huà)，油畫(huà)棒，線描畫(huà)，動(dòng)漫，插畫(huà)，點(diǎn)彩，素描。 不管在課堂教學(xué)，還是在室外寫(xiě)生教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，把孩子的創(chuàng)造力解放出來(lái)是他教學(xué)的目標(biāo)和動(dòng)力。他的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)鮮明，注重共性與個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持以孩子為本，以課堂為中心的教學(xué)理念。 在下午的會(huì)議上，王忠毅書(shū)記對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。肯定了各教研組在本次活動(dòng)課中彰顯出的共識(shí)意識(shí)、課程意識(shí)、融合意識(shí)，同時(shí)建議教研組活動(dòng)要有“共學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)”的意識(shí)。教研活動(dòng)要面向全體教師、同伴互助、資源共享、聚焦課堂、注重實(shí)效。并強(qiáng)調(diào)在今后的常規(guī)教研和主題研討活動(dòng)中，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)做到”:一是做實(shí)學(xué)科教研，二是做強(qiáng)綜合教研，三是做響特色教學(xué)。 　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)趙克朝進(jìn)行教研工作專(zhuān)題總結(jié)。趙校長(zhǎng)肯定了本次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)呈現(xiàn)了學(xué)校教研中文化引領(lǐng)和學(xué)科融合的新樣態(tài)；同時(shí)提出教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，各學(xué)科組長(zhǎng)在工作中應(yīng)該把握住三點(diǎn)：立足一個(gè)基點(diǎn)，教研工作的開(kāi)展要立足學(xué)校文化，圍繞“樂(lè)學(xué)樂(lè)教”的特征來(lái)思考、行動(dòng)；把握兩個(gè)認(rèn)識(shí)，“依靠每一個(gè)、成就每一個(gè)”。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)每一位老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以達(dá)到共同成長(zhǎng)，整體提升的目的；把握三個(gè)方法，即“凝聚”“引領(lǐng)”和“回歸”，通過(guò)抓特點(diǎn)、抓特色、抓短板凝聚組內(nèi)力量。通過(guò)基礎(chǔ)、研究、提煉三個(gè)階段實(shí)踐專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；尊重教育的規(guī)律、尊重學(xué)生的規(guī)律、實(shí)現(xiàn)教育的回歸。通過(guò)三級(jí)三類(lèi)教研活動(dòng)，促進(jìn)每一位教師的進(jìn)步與成長(zhǎng)，成就一批有文化、有內(nèi)涵、全面發(fā)展的高素質(zhì)教師！ 學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)班子親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)教師的辛勤工作予以慰問(wèn)和鼓勵(lì)。 　　各個(gè)學(xué)科競(jìng)相開(kāi)放獨(dú)特之美，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)共生成。這正是：教者，展示課堂魅力；學(xué)者，生成核心素養(yǎng)；聽(tīng)者，呈現(xiàn)評(píng)議和諧。 征程正未有窮期，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。通過(guò)本次教學(xué)聽(tīng)評(píng)課的圓滿結(jié)束，各學(xué)科之間進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作的交流和學(xué)習(xí)。站在更高的起點(diǎn)上，鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)教師將發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、乘勢(shì)而上，共譜發(fā)展新篇章。    “不是春天，勝似春天”，站在講臺(tái)之上，走在教研之路，期待春天，期待明天，期待鎮(zhèn)安縣初級(jí)中學(xué)花開(kāi)滿園！