12.8/9培訓(xùn)紀(jì)實——谷曉利名班主任工作室線上參與第四批河南省名班主任工作室授牌暨專項培訓(xùn)

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河南省教育廳于鄭州12月8日14：30—17：30和12月9日8：30－11：50召開了第四批河南省名班主任工作室授牌暨專項培訓(xùn)會，谷曉利名班主任工作室全體成員以觀看直播的形式，線上認真聆聽做筆記，線下積極暢談?wù)劯形颉?lt;/p> 　　會上省教育廳黨組成員、副廳長毛杰，就“雙減”“雙新”背景下如何避免教育教學(xué)誤區(qū)，強調(diào)在學(xué)生心中，“班主任”就是溫暖的代名詞。我們現(xiàn)在雖然身為老師，但也都從學(xué)生時代走來，時至今日，回憶起歷任班主任老師，都為我們一生的成長和發(fā)展打下了深刻烙印。班主任的重要性不言而喻，可以說，班主任什么樣，學(xué)校就什么樣，教育就什么樣，這也讓班主任承載了更多的期望，背負了更重的責(zé)任。在新的歷史時期，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，教師隊伍是關(guān)鍵所在，而班主任隊伍則是關(guān)鍵中的“關(guān)鍵”。 　　學(xué)生的成長成才需要時間，需要一個過程，這是由學(xué)習(xí)科學(xué)和人的認知發(fā)展規(guī)律決定的。我們要尊重教育規(guī)律，相信教育科學(xué)，學(xué)會做時間的朋友，以平常心態(tài)，靜待瓜熟蒂落、水到渠成。教育原本就是為了人盡其才，而不是塑造整齊劃一的“千人一面”。作為班主任，我們要不斷探討在核心素養(yǎng)框架指導(dǎo)下，以學(xué)生差異特點為導(dǎo)向的個性化學(xué)習(xí)、個性化表達、學(xué)情診斷、個性化評價等方向和路徑；要不斷引導(dǎo)廣大家長從差異性理解孩子的獨特性，家長要做的就是讓孩子看見自己的天賦，懂得自己、欣賞自己、喜歡自己，然后真正做自己、做好自己、做最好的自己！ 　　工作室全體成員全程認真聆聽來自河南各地優(yōu)秀班主任工作室的老師發(fā)言，標(biāo)新立異、各具特色、百花齊放，各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。我們大家仔細筆記，沉心鉆研，希望日后結(jié)合自己實際管理真正做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。 　　好風(fēng)憑借力，登高而望遠。作為一名班主任或者一位普通教師，我們要做學(xué)生引路人，做學(xué)生守護神，創(chuàng)建精神家園，而關(guān)鍵渠道就是用課程滋養(yǎng)心靈。讓每個學(xué)生成為最好的自己，我們送給學(xué)生最好的禮物不是分數(shù)，而是健康的心理，想要收獲良好的人際關(guān)系，那就用愛，用智慧去創(chuàng)造。人外有人，一定要躬下身子努力向政治強，情懷深，視野廣，思維新的“大先生”學(xué)習(xí)。躬身入局，內(nèi)化沉淀，拒絕躺平，方可登高望遠，突破瓶頸，精彩破圈！