立足實驗守正創(chuàng)新促進思維---理化生教研組特色教研活動紀實

一起飛

撰稿:劉貴博審核:楊英靜 　　為了更好的進行實驗教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進一步讓學(xué)生感受到實驗探究的重要性與樂趣，寓教于樂，搭建師生之間知識與情感的橋梁。2021年12月8日上午，由高昌區(qū)第一中學(xué)教研室舉辦的“特色教研”在理化生組順利開展，主題為“實驗創(chuàng)新設(shè)計交流”。理化生教研組組長楊英靜老師、八九年級物理組、九年級化學(xué)組和七八年級生物組的全體老師參加了此次活動。 　　第一個出場的是由八年級物理組馬媛老師和張軍老師帶來的創(chuàng)新實驗《凸透鏡成像規(guī)律的改進》，馬媛老師和張軍老師自然大方，創(chuàng)新實驗設(shè)計的思路清晰，科學(xué)探究邏輯嚴謹，因蠟燭在實驗過程中的一些不便，采用強光手電筒代替蠟燭作為光源，并放置在處理過的紙巾卷軸中，光屏使用網(wǎng)格紙更加便于觀察，成像后的F字樣可以清晰看到上下左右是顛倒的，使得實驗現(xiàn)象更加直觀，此現(xiàn)象也可彌補蠟燭左右無法判斷的不足，刻度尺的調(diào)整的也在其考慮范圍之內(nèi)，環(huán)節(jié)之間過渡自然，此創(chuàng)新實驗緊密聯(lián)系課本上的實驗，可極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，其他老師也圍繞此實驗展開了熱烈的討論，紛紛稱贊其思路清奇，讓人敬佩。 　　第二個出場的是由九年級物理組李玲老師帶來的創(chuàng)新實驗《直觀可視化探究電功的影響因素》，李玲老師首先表明了此次創(chuàng)新實驗意義，就是摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用實驗引入課題，提高課堂效率，讓看不見的“電能”可視化，使學(xué)生激發(fā)熱情去學(xué)習(xí)本課知識，獲得了全體老師的一致認同和贊揚，本次創(chuàng)新亮點在控制電壓相同，改變電流，選擇了閃爍式電能表，分別使用“小太陽”取暖器和電吹風(fēng)作為用電器，探究W=UIt的意義，其次，采用變壓器改變電壓，電流不變，再次探究此公式的意義，讓人意猶未盡，在此過程中，理化生教研組組長楊英靜老師現(xiàn)場對此實驗進行二次創(chuàng)新，建議將變壓器連接在干路和用電器之間，這樣一來，既能達到實驗?zāi)康囊材苁闺娏鞅碚９ぷ?，并強調(diào)此創(chuàng)新實驗同樣適用于直觀“可視化”電功率，一舉多得，思維上精彩的火花碰撞，收獲了滿堂喝彩，也讓在場的老師們受益匪淺。 　　第三個出場的是由九年級化學(xué)組馬曉麗老師和邢佳斌老師帶來的創(chuàng)新實驗《質(zhì)量守恒定律》和《面粉的爆炸》，此次實驗的創(chuàng)新點很多，讓人眼前一亮，分別是在紅磷中加入少量白磷，玻璃管換成鐵絲后，導(dǎo)熱性更好，更易引燃可燃物，氣球直接加在橡膠塞上來保證氣密性良好，這樣進行創(chuàng)新之后，實驗就更易成功且實驗現(xiàn)象更加明顯，讓學(xué)生會有一種身臨其境的感覺，極大地提高了實驗的成功率和觀賞性。第二個創(chuàng)新實驗是將面粉換成淀粉，因其直徑更小，實驗效果會更佳明顯，采用塑料桶作為極限空間，打氣筒進行鼓氣之后，蠟燭熄滅，桶蓋被彈起，實驗效果明顯，樂趣無限，讓在場的老師大呼“再來一次”，可見此次實驗的樂趣傳遞給了每一位老師，實驗節(jié)奏張弛有度，讓人舒適愉悅，相信這次創(chuàng)新實驗也會增強學(xué)生對化學(xué)的興趣，遨游在有趣的化學(xué)世界。 　　第四個出場的是由七年級生物組李玉琴老師帶來的創(chuàng)新實驗《鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點》，由于不能使用真實的鳥類來進行教學(xué)實驗，所以李老師選取了其中一個特點，有利于鳥類飛行的長骨中空來進行創(chuàng)新實驗，利用紙飛機模擬鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)，吸管模擬鳥類的長骨，這里采用對比實驗，分別使用空的和注射膠水的吸管來進行此實驗，模擬不同重量的長骨對鳥類飛行的影響，思路清晰，探究目的明確，引人入勝，最終實心吸管紙飛機的試飛效果明顯不如空心的，實驗過程完整有序，引領(lǐng)著在座老師細細品味生物學(xué)的美，陶醉于大自然的課堂中，讓人回味無窮。 　　回顧此次創(chuàng)新實驗，首先，李老師建議我們在教學(xué)過程中，將此種需耗長時準備的實驗做成微視頻，在課堂上呈現(xiàn)，既節(jié)約課堂時間又提高上課效率，其次，李老師表示，此次實驗創(chuàng)新還有更多的改進之處，不斷地反思才會有不斷地進步。這種精神是我們每一位老師在探究創(chuàng)新實驗路上必不可少的。 　　本次特色教研圓滿結(jié)束了，從生活出發(fā)，發(fā)散到課堂實驗教學(xué)，每個創(chuàng)新實驗都匯集了老師們的智慧，讓在座的老師也萌生了許多感悟與啟發(fā)。理化生組組長楊英靜老師在最后對此次活動進行了總體評價，她提出，在我們組實驗教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)，是改革傳統(tǒng)課堂的切入點，要多創(chuàng)新，常創(chuàng)新，使課堂實驗生活化，寓教于樂，師生共贏。楊英靜老師也為此次的創(chuàng)新實驗提出了諸多可行性的建議，讓我們再一次感受到實踐出真知的道理。此次創(chuàng)新實驗讓我們飽享視覺盛宴，每個實驗的精彩瞬間給了我們思維的沖擊，也為我們的實際教學(xué)指明了方向。我們需要不斷反思，不斷努力探索，在今后的課堂實驗教學(xué)中得以進一步的鍛煉和提高，也為推動我校的實驗教學(xué)更上一層而思索奉獻！