【環(huán)城二小?教學(xué)】優(yōu)化作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生更愛英語學(xué)習(xí)-記環(huán)城二小英語組作業(yè)設(shè)計集體備課活動

環(huán)城二小

為了進一步落實“雙減”工作精神，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)質(zhì)量，12月8日上午，環(huán)城二小英語組舉行了“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生更愛英語學(xué)習(xí)”主題交流研討活動?；顒又?，老師們分低段、高段進行了作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗交流。 　　任教低段的鄭佳燕老師分享道：喜愛永遠是做好一件事情的基礎(chǔ)，作業(yè)也不例外。接著，她交流了自己在“結(jié)合學(xué)生的喜好進行作業(yè)布置”方面的做法。例如教學(xué)完水果類詞匯后，教師可以布置學(xué)生將自己喜歡的水果抄4遍，不太喜歡的水果抄2遍的作業(yè)。又例如，有些孩子喜歡繪畫，教師結(jié)合孩子們愛畫的特點，布置學(xué)生畫一畫家庭樹，實現(xiàn)對家庭成員詞匯的鞏固。老師還可以設(shè)計分層作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選做作業(yè)，從而實現(xiàn)了作業(yè)的分層。 　　任教高段的趙曉慧老師說：學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力不同，設(shè)計的作業(yè)更需要符合不同學(xué)生的認知水平，并能在此基礎(chǔ)上尋求提升，達到育人的目的。作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循基礎(chǔ)為重，能力為先，素養(yǎng)為導(dǎo)的原則。接著曉慧老師分享了自己在任教PEP Book5 Unit3 What would you like？Part A部分的內(nèi)容后，進行分層作業(yè)布置的實例。 　　借著此次活動的經(jīng)驗，依照此次區(qū)級學(xué)科類作業(yè)優(yōu)化設(shè)計比賽要求，英語組的老師們會后完成并上交了作業(yè)設(shè)計比賽文稿。 　　通過本次活動,老師們對“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計有了更為深刻的認識與思考,并表示將在實踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方式方法。相信老師們在今后的實踐中定會不斷完善,讓作業(yè)設(shè)計與管理更具科學(xué)性、合理性,切實落實“減負增效”,助力英語教學(xué)質(zhì)量的提升。 圖：金霞璐文：陳園審核：陳安娜呂寶翠