【平邑縣流峪鎮(zhèn)中心?！刻綄ぁ俺B(tài)課”本質(zhì)，助力“雙減”落實

平邑思源吳其強

12月8日至10日，臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)舉行“常態(tài)課”教學(xué)研討會活動，非常感謝于科長和縣教研室孫晶老師能夠給我們這次難得的學(xué)習(xí)機會。課堂是“減負、增效”的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量就需聚焦常態(tài)課，積極改革課堂教學(xué)，構(gòu)造新型課堂教學(xué)模式。積極探索提高課堂教學(xué)的方式和方法。本次活動就是在“雙減”背景下研討如何提質(zhì)增效提高教學(xué)質(zhì)量，對小學(xué)數(shù)學(xué)“常態(tài)課”展開交流。每一節(jié)精彩的常態(tài)課和報告都讓我受益匪淺，我想從以下幾點淺談自己的收獲與感想。 首先，幾天的活動老師們的課都有一個共同的特點—高效！不論是王永梅老師的《分數(shù)乘除法解決問題的練習(xí)課》；鄭春梅老師的《折扣》；還是王剛老師的《圓的面積練習(xí)課》等等，每一節(jié)課都精準的抓住教材的教學(xué)目標，拋出關(guān)鍵問題引導(dǎo)學(xué)生積極探索突破重難點，從而歸納總結(jié)建立數(shù)學(xué)模型，進來舉一反三解決這一系列精選的易錯題、易考題。尤其像今天尚軍老師執(zhí)教的《分數(shù)乘除法計算練習(xí)》一課，我粗略計算了一下一節(jié)課處理了36道題，加上變式40多道題！課堂教學(xué)是非常高效率的。 其次，精心設(shè)計問題，抓住學(xué)生思維，讓學(xué)生的小腦筋動起來、轉(zhuǎn)起來。問題是知識的有效載體，也是教學(xué)活動中的重要因素，問題的提出能夠有效調(diào)動學(xué)生的思考動機，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲，從而促進課堂教學(xué)效率的提升。 還有就是聯(lián)系實際生活創(chuàng)設(shè)情景，促進學(xué)生理解的速度，老師們大量引用和學(xué)生生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。我們都知道數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，而小學(xué)生的具體形象思維較強。學(xué)生在脫離實際生活較遠的問題或僅靠教材的文字描述下很難真正理解和吸收數(shù)學(xué)知識，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效率的提升。但像鄭春梅老師那樣舉出沂蒙大樓促銷活動；王剛老師拿鏊子講解圓的面積等來進行數(shù)學(xué)知識的直觀化、多樣化的知識呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生的實際生活，帶給學(xué)生視覺和聽覺的雙重感官刺激,增強學(xué)生的直觀感知，從而有效加快學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解速度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。 老師們的分享給了我很大的觸動！同時我也剛到非常榮幸能夠聽到老師們帶給我們的精彩分享，滿滿的都是干貨！教育是一種大愛，也是一種良知，老師們的分享無不體現(xiàn)著責(zé)任感，這是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，對學(xué)生負責(zé)，熱愛教育事業(yè)是我們工作的原動力。 注重習(xí)慣養(yǎng)成，重視口算能力培養(yǎng)。良好的口算是正確計算的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的必要條件。多做多練是關(guān)鍵，口算能力是孩子必備的基本功，老師們對此作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學(xué)和訓(xùn)練，體現(xiàn)出循序漸進的基本原則。多做多練是前提，但學(xué)生習(xí)慣對新鮮事物感興趣，尤其喜歡在游戲中學(xué)習(xí)從中增長知識，如果長期單獨某種練習(xí)，學(xué)生是容易感到厭倦情緒的。由此，口算練習(xí)要活潑、生動、多樣化，在練習(xí)中可以采用多種形式并及時鼓勵評價。好習(xí)慣，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要經(jīng)過長期嚴格訓(xùn)練才能形成，堅持就有大收獲。 腳踏實地，實事求是，持之以恒堅持的道路上有歡聲笑語有辛酸苦辣，但是我們還是要披荊斬棘一路前行，為什么要“堅持”？因為，堅持讓夢想充滿光芒。就像于科長最后總結(jié)的那樣，活動結(jié)束但思考繼續(xù)，持之以恒堅持的意義或許不會立馬顯現(xiàn)，但是堅持帶來的成功永遠不會缺席！