<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">什么是藤編？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 藤編一般經(jīng)過打藤（削去藤上的節(jié)疤）、揀藤、洗藤、曬藤、拗藤、拉藤(刨藤)、削藤、漂白、染色、編織、上油漆等十幾道工序。藤編主要以藤枝、藤芯或竹為骨架，然后用藤皮或幼嫩的藤芯編織而成，充分發(fā)揮 藤條柔軟、不易折斷的特點(diǎn)。在色彩上，大多采用原藤的淺黃色，或加工、漂白為白色、象牙色,顯得柔和典雅,有些則配以咖啡色、棕色等。可以編織藤家具和多種手工藝作品。</span></p> <p class="ql-block">荷花型藤編用品</p> <p class="ql-block">海南民間藤編斗笠</p> <p class="ql-block">藤編提籃</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 海南藤編技藝源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。根據(jù)史料記載，早在唐代，海南就有人以野鹿藤編成含有花卉、魚蟲、鳥禽等圖案的簾幕，手工技藝精美。唐開元至北宋元豐年間，藤編不但是人們的生活用品，海南民間還出現(xiàn)多家藤編作坊，織作藤器者日益增多。清代《黎民圖冊(cè)》記載，“黎生黃白二種藤，產(chǎn)于石巖之上，長(zhǎng)數(shù)丈，外販選察其中，雇黎人采取。黎之無業(yè)者，競(jìng)趨之，黎內(nèi)生產(chǎn)藤為最饒?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 黎族同胞將砍來的山藤和老竹子，削成細(xì)條，曬干后修剪編成各種各樣的藤竹器，既有藤編衣簍、腰簍、藤編籮筐，也有藤編腰織機(jī)帶、藤編渡水葫蘆、藤編檳榔盒等，精美的外觀和獨(dú)特的技藝，令人贊嘆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 作為海南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目，藤編魅力無限、價(jià)值無限。在海南，藤編產(chǎn)地主要在白沙、瓊中、陵水、保亭等中南部市縣，約有5000多個(gè)花色品種，主要有藤笪、藤席、藤織件、藤家具等4類，具備輕巧、涼爽、耐用等特點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 海南中南部山嶺重重，盛產(chǎn)藤條，黎族同胞接受大自然的饋贈(zèng)，掌握藤編技藝，用獨(dú)特的方式傳承著祖祖輩輩的生活習(xí)慣，而后人也用自己的方式傳承和弘揚(yáng)這門手藝。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 藤條是大自然的饋贈(zèng)，在熱烈的陽光和充沛的雨水中恣意生長(zhǎng)。在海南，藤編、竹編或藤竹混編的各類手工制品比較普遍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 海南島盛產(chǎn)紅藤、白藤，細(xì)長(zhǎng)柔順，紅藤一般用來編織大件的器物，如藤簍、藤籮、藤筐等，而白藤主要用來編織小件器物，如小藤籃、小腰簍、斗笠、藤盤等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 隨著人們生活節(jié)奏的加快，越來越多的民間手工藝品被工業(yè)制品取代，黎族傳統(tǒng)藤竹編制品逐步淡出人們視線，藤編技藝的傳承和保護(hù)出現(xiàn)危機(jī)。但海南民間對(duì)黎藤制品的收藏和保護(hù)從未停止。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 所以，當(dāng)李彬主任和黃立業(yè)主席第一次帶領(lǐng)我們?nèi)⒓犹倬幩囆g(shù)活動(dòng)時(shí)，我們就被這藤編藝術(shù)的美感所吸引了，憑著這股熱情，加入到學(xué)習(xí)和傳承這門手藝的隊(duì)伍中來。也希望通過我們教師的努力學(xué)習(xí)與研究，把藤編藝術(shù)傳承下去。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span></p> <p class="ql-block">10月25日，李彬主任和黃立業(yè)主席帶領(lǐng)我們幾位老師參加市教育局組織的藤編藝術(shù)交流會(huì)。</p> <p class="ql-block">10月29日，我們幾位老師向楊老師進(jìn)行“拜師學(xué)藝”，通過學(xué)習(xí)，掌握了藤編的最基本的編織“起頭”手法。</p> <p class="ql-block">為了能夠把藤編藝術(shù)面對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行推廣開來。12月8日，學(xué)校課后托管服務(wù)開放日當(dāng)天，開展了“雙減”背景下藤編藝術(shù)走進(jìn)?？谑徐`山鎮(zhèn)中心學(xué)校4點(diǎn)半課堂活動(dòng)的講座?；顒?dòng)首先由楊育萍老師進(jìn)行淺談雙減政策的微講座，提出培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力，開展田園課程的重要性，再通過藤編的故事教授藤編技巧，讓孩子和家長(zhǎng)們共同體驗(yàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">12月10日，為了能夠盡快把藤編藝術(shù)作為課題引入校園，黃立業(yè)主席再次組織美術(shù)小組成員進(jìn)行藤編藝術(shù)的交流與探索學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)主要有三個(gè)流程。</p> <p class="ql-block">第一、集中交流討論，確定發(fā)展方向目標(biāo)。</p><p class="ql-block">第二、藤編實(shí)操，已學(xué)會(huì)部分技巧的老師“手把手”帶新學(xué)老師。</p><p class="ql-block">第三、總結(jié)本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出新設(shè)想。</p> <p class="ql-block">實(shí)操過程，老師們非常認(rèn)真的進(jìn)行藤編學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">手把手互動(dòng)學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">快樂學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block">半成品展示交流。我們幾位美術(shù)老師也剛接觸到藤編，技術(shù)能力方面還比較弱，還需不斷學(xué)習(xí)。但是我們都有這份熱愛，相信，通過我們的集體努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和黃立業(yè)主席帶動(dòng)下，會(huì)把藤編藝術(shù)這非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為我校的校本課程，傳承下去。這需要一個(gè)不斷摸索不斷研究的過程，讓我們一起努力！</p>
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