“大手拉小手，同講普通話”——西街幼兒園推廣普通話宣傳活動

馬小琴

我國是多民族、多方言的國家。共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。大力推行、積極普及全國通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國人民根本利益的。開展“全國推廣普通話宣傳周”活動對提高廣大干部、群眾的推普參與意識和語言文字規(guī)范意識，進(jìn)一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展，具有重要意義。 　　根據(jù)上級文件精神，田園長開會部署了我園推廣普通話的各項工作。 迎賓小禮儀——清晨的第一聲問候 　　推廣普通話，從清晨的“早上好”、“早上好”一聲一聲的問候開始。 在西街幼兒園有一道亮麗的風(fēng)景線，每天清晨8:00，他們準(zhǔn)時出現(xiàn)在大門口，迎接來園的小朋友和家長，這就是我們的迎賓小禮儀。抬頭挺胸，立正站好，微笑面對，聲音響亮打招呼，這是每一個禮儀小迎賓對自己的要求。 教師普通話技能培訓(xùn) 　　學(xué)好普通話，不能盲目地練習(xí)，要注意一定的技巧，才會讓你事半功倍。找出普通話和自己方言中的對應(yīng)規(guī)律，加強(qiáng)規(guī)律、加強(qiáng)記憶。各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現(xiàn)有:多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等。 1.【常聽多練，反復(fù)練習(xí)】聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，所以多聽是初學(xué)者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節(jié)目，看電視時應(yīng)注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標(biāo)準(zhǔn)者的錄音和自己的錄音的比較找出差異，加以改進(jìn)。 2.【多動口，說是重點】說好普通話應(yīng)以字音準(zhǔn)確為前提，所以在學(xué)員學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意學(xué)習(xí)的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。首先要學(xué)好漢語拼音打好基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)等字音比較標(biāo)準(zhǔn)了，可以試著練習(xí)有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調(diào)的發(fā)音的能力。等字音掌握準(zhǔn)確了，再演繹作品，多加練習(xí)，培養(yǎng)良好的語感。 3.【吐字歸音】吐字歸音的要求是:字頭彈出、部位準(zhǔn)確、氣息飽滿、結(jié)實有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，所以必須從日常訓(xùn)練開始嚴(yán)格要求:出字要求聲音的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力，立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調(diào)值不準(zhǔn)確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調(diào)的發(fā)音特點。 4.【繞口令】普通話可以借助繞口令來練習(xí)。繞口令作用是促使頭腦反應(yīng)靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學(xué)生在繞口令練習(xí)中不要過急過快，先要按照普通話正確發(fā)音方法發(fā)音，練習(xí)應(yīng)做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學(xué)的訓(xùn)練導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)、吐字含糊，說話越快錯誤發(fā)音重復(fù)次數(shù)越多，離正確發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。 這次的普通話技能培訓(xùn)，為我園教師的普通話學(xué)習(xí)明確了方向，為教師普通話水平的提升及教學(xué)語言基本功奠定了堅實的基礎(chǔ)。我園將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，為師生創(chuàng)設(shè)語言實踐的良好條件和氛圍，增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識。 青年教師普通話展示 　　普通話是教師的職業(yè)語言，是從事教育、教學(xué)工作的基本功，掌握和使用普通話是每位教師必備的基本素質(zhì)。 為了讓幼小的孩子從小培養(yǎng)良好的規(guī)范的語言，我們老師在工作中不斷示范規(guī)范的普通話，用普通話與孩子們交流，而這就要求教師本身要有較高的普通話水平。 在平時我們應(yīng)該規(guī)范自己的語言，保證正確發(fā)音，遇到語音不能確定的字、詞，就查字典，及時糾正錯誤，以確保在孩子面前運用正確的語言，并注重將口語化的方言轉(zhuǎn)化成規(guī)范的普通話，使孩子們在語言發(fā)展的關(guān)鍵期中得到了良好的規(guī)范語言熏陶和教育。 寫好規(guī)范字，從教師做起 老師們專注地書寫著每一個字，認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，同時盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能。 老師們的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，或蒼勁有力，或雋永飄逸，或清秀雅致，或端正整潔……一幅幅作品中蘊含了教師對書法的熱愛。 　　本次活動進(jìn)一步普及了規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)了良好的漢字書寫習(xí)慣，錘煉了教師扎實的教學(xué)基本功。 推普倡議書 　　親愛的小朋友、家長朋友們: 普通話是全國通用語言。今年9月12日-18日是第24屆全國推廣普通話宣傳周。為了響應(yīng)國家推廣普通話的號召營造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境,我們向老師、家長和小朋友們發(fā)出推廣普通話的倡議:1.入園后，請堅持使用普通話,養(yǎng)成文明良好的語言習(xí)慣。2.給孩子提供文字規(guī)范的圖畫書及兒童讀物。3.日常生活中,注意規(guī)范使用文字,堅持給予孩子正確規(guī)范的引導(dǎo)。4.在學(xué)習(xí)、生活過程中,教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與家長之間、我?guī)熍c家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。5.語言交往中時刻注意自己的口語發(fā)音，并且能和周圍的人相互督促,積極地糾正普通話的發(fā)音,使規(guī)范用語成為一種自覺行為。6.盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。7.盡量堅持在社會生活中使用普通話,為城市形象的塑造、城市文明程度的提高盡一份力量。 　　親愛的小朋友、家長朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺習(xí)慣,使普通話成為校園語言、生活語言，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具,讓我們用普通話融入這個開放的快速發(fā)展的社會，讓我們一起攜手共同構(gòu)筑語言文字的中國夢。 推普行動·親子閱讀 　　家長給孩子講故事時學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀，可以模仿少兒節(jié)目中主持人的朗讀方式，改變音調(diào)來讀不同的人物，讀到精彩部分時，可以故意慢下來，吸引孩子。 　　閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能改變?nèi)松膶挾?。親子閱讀能夠引領(lǐng)孩子進(jìn)入知識的殿堂，為孩子打開智慧之門，更為孩子的終身學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。 親愛的家長朋友們，讓我們一起行動起來吧！為孩子“打開一扇閱讀的門、開啟一生愛的旅程”。 兒歌朗誦 　　兒歌對幼兒語言發(fā)展大有好處。因為兒歌朗朗上口，合轍押韻，孩子愛聽，也容易跟著大人學(xué)。其次，兒歌短小精悍，便于幼兒記憶，一學(xué)就會，增強(qiáng)了幼兒的自信心，鍛煉了幼兒的記憶力。第三，通過說兒歌，還能擴(kuò)大幼兒的知識面，使幼兒學(xué)會使用形象語言，描述動物及事物特征。第四，兒歌有明顯的節(jié)奏感，幼兒通過說兒歌能體會語言節(jié)奏。 國學(xué)經(jīng)典誦讀 國學(xué)經(jīng)典誦讀對孩子的影響: 1.國學(xué)經(jīng)典誦讀有利于培養(yǎng)孩子高尚的道德情操。 2.國學(xué)經(jīng)典速度能顯著提高孩子的記憶能力。 3.國學(xué)經(jīng)典速度大大提高了孩子的文化素養(yǎng)。 4.國學(xué)經(jīng)典誦讀促進(jìn)了學(xué)校、家庭的和諧。 5.國學(xué)經(jīng)典誦讀是培育優(yōu)秀子女的法寶，是中華民族走向復(fù)興的重要武器。 親寶故事會 　　孩子學(xué)會講故事的好處: 1.孩子學(xué)習(xí)講故事，能夠樹立孩子的自信心，孩子在眾人面前講故事，孩子也能夠收獲自信心。 2.孩子在眾人面前講故事，自己的表達(dá)能力自然而然在提升，而且孩子講故事的時候需要聲情并茂，因此不只是孩子的語言會發(fā)展，包括孩子的肢體語言、心理語言等都會發(fā)展。 3.孩子學(xué)講故事的同時，文學(xué)素養(yǎng)還會提升。因為孩子在講故事的過程是一個輸出的過程，然后有這個輸出的過程，首先就會有吸收的過程，那么孩子在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，就會吸收很多知識，自然會提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。 4.那么在講故事的過程當(dāng)中，隨著大腦輸入和輸出的轉(zhuǎn)換，那么孩子的記憶力也會逐漸增強(qiáng)，記憶力會越來越好。 5.孩子在講故事的過程中，專注力也在不斷提升，既會提問，也會有各種意外事情發(fā)生，孩子講故事的過程需要專注，也鍛煉了孩子臨場的反應(yīng)能力。 6.因為孩子是在眾人面前講故事，所以很可能緊張，但是就是因為這種鍛煉，孩子的心態(tài)會變得積極樂觀。 共誦百年偉業(yè)，共寫時代新篇 　　2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。在這個重要歷史節(jié)點，我們更深刻地認(rèn)識到，語言文字關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會進(jìn)步、歷史傳承和文化認(rèn)同，語言文字事業(yè)是黨和國家事業(yè)的重要組成部分。我們每一個人都應(yīng)積極行動起來，從自己做起，大力推廣普通話，營造學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字的良好氛圍，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識共誦百年偉業(yè)，攜手共寫時代新篇。 編輯:馬小琴審核:田麗云