聚焦原生態(tài)課堂 且行且思共成長—柘城縣“國培計劃（2021)”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項目小語四班之問題診斷(五)一縷陽光 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 春青夏綠秋枯黃，初冬大地顯蒼茫 。變換的是季節(jié)的更替，不變的是送教團(tuán)隊的滿腔熱情。2021年12月9日，在柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科科長李小勤，副科長王琳的帶領(lǐng)下，<span style="font-size:18px;">小語四班送教專家團(tuán)隊</span>沐著初冬的暖陽，一行來到美麗整潔的梁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)，繼續(xù)開展柘城縣“國培計劃（2021）”送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)項目的第二大環(huán)節(jié)—問題診斷。針對教師的原生態(tài)課堂展示進(jìn)行把脈問診。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">柘城縣“國培計劃(2021)”小語四班送教下鄉(xiāng)項目組組員</p><p class="ql-block">領(lǐng)隊:</p><p class="ql-block">柘城縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科科長:李小勤 副科長:王琳</p><p class="ql-block">特邀首席專家:戶雪梅</p><p class="ql-block">小語四班專家團(tuán)隊成員：祖翠霞 翟智偉 楊俊英 曹丹丹 韓群英</p><p class="ql-block">攝影:進(jìn)修學(xué)校劉發(fā)勤 郜敏</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 送教專家團(tuán)隊的到來，受到了梁莊鄉(xiāng)中心校校長邢衛(wèi)東，師訓(xùn)專干 馬瑞華，基地校梁莊小學(xué)校長劉建敏的熱烈歡迎，為了此項活動的順利開展，他們早早來到學(xué)校安排好一切事宜，充分體現(xiàn)了梁莊鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)對本次“送教下鄉(xiāng)”活動的重視，對梁莊鄉(xiāng)教師能力素質(zhì)的提升的重視。有這樣高度負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，相信梁莊鄉(xiāng)的教育均衡發(fā)展會迎來更燦爛的明天！</p> <p class="ql-block"> 此次活動在專家團(tuán)隊老師楊俊英的主持下拉開帷幕。 梁莊鄉(xiāng)中心校校長邢衛(wèi)東熱情洋溢地講話:他對送教團(tuán)隊一行人來梁莊鄉(xiāng)為老師們傳經(jīng)送寶表示衷心的感謝，并對參培老師提出殷切的期望:希望老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，能夠?qū)W有所悟，收獲滿滿，采他山之石琢自家玉，把學(xué)到的教學(xué)新理念，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法運用到自己的常態(tài)課堂，努力提高自己的教學(xué)能力，為梁莊鄉(xiāng)的教育做出更大的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 柘城縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科科長李小勤代表教師進(jìn)修學(xué)校和專家團(tuán)隊對梁莊鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)、基地校的領(lǐng)導(dǎo)及參培老師對我們工作的大力支持，表示衷心的感謝！同時對<span style="font-size:18px;">專家團(tuán)隊老師提出具體要求:團(tuán)隊老師要根據(jù)參培老師的課堂展示，精準(zhǔn)把脈，并給出切實可行的建議。</span>對參培老師提出希望：要珍惜機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，更快成長！</p> <p class="ql-block"> 本次問題診斷活動分兩組同時進(jìn)行，通過“課堂展示—診斷把脈—交流研討”的程序。送教團(tuán)隊老師深入課堂，用心聆聽，記錄，注重細(xì)節(jié)，針對參培老師的真實課堂精準(zhǔn)把脈。</p> 常態(tài)課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 參培教師準(zhǔn)備充分，努力展示自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，呈現(xiàn)最真實的課堂。</p><p class="ql-block"> 首先梁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)王紅英老師執(zhí)教的《坐井觀天》:從青蛙和小鳥的三次對話入手，設(shè)計多種形式的朗讀，調(diào)動學(xué)生的情感體驗，通過個別讀，齊讀，分角色讀，比賽讀，引讀等達(dá)到讀書百遍，其義自見的效果。拓展延伸:青蛙跳出井口后會說些什么？給孩子創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)了孩子的思維、想象及語言表達(dá)的能力。建議:對孩子生字書寫的指導(dǎo)要再突出。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)張淑芬老師講授《精衛(wèi)填海》:對小古文的教學(xué)，張老師注重以讀為本，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會古文的韻味。引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和插圖自己嘗試著疏通古文大意。建議:落實“感受神話的神奇想象”這一語文要素時，可以創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生把故事講生動，有趣。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)鄭堂小學(xué)王曉梅老師執(zhí)教《大小多少》一課:王老師肢體語言豐富，富有童真童趣，很有感染力。準(zhǔn)備充分，課件制作精美，課堂活動設(shè)計新穎，教學(xué)中穿插游戲，充分調(diào)動了孩子的積極性，評價語言及時巧妙。課堂上時刻關(guān)注孩子坐姿習(xí)慣，書寫習(xí)慣，整堂課孩子的注意力專注，學(xué)習(xí)積極性高，是一節(jié)較成功的課。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)李關(guān)堯小學(xué)楊金彩講授《雪梅》:楊老師借助多媒體出示幾幅雪梅的精美圖片，情景教學(xué)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法以及借助注釋、抓關(guān)鍵字等理解古詩大意的方法，發(fā)揮了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。建議:指導(dǎo)朗讀時要形式多樣，當(dāng)學(xué)生朗讀水平停滯時教師可范讀引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)鄭堂小學(xué)張自勤老師講授《王戎不取道旁李》一課:張老師準(zhǔn)備充分，激情飽滿，課堂氣氛活躍，特別是在理解古文大意的基礎(chǔ)上讓學(xué)生臺前表演王戎和諸小兒的不同表現(xiàn)，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，加深了對課文的理解。建議:課堂容量不能太大，要突出重點，不要面面俱到，教師語言要再規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)初級中學(xué)任豪英講授的《夏天里的成長》一課:任老師個人素養(yǎng)很高，教學(xué)語言優(yōu)美，借助多媒體出示生物、事物、人在夏天飛快生長的狀態(tài)，更好地理解了課文。建議:習(xí)作單元更多的是引導(dǎo)學(xué)生以課文為范例，教給學(xué)生如何抓住有代表性事物的特點，運用多種方法，表達(dá)中心意思的。關(guān)注的不是這篇文章寫了什么，而是怎么寫的。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)中心小學(xué)陳桂靈老師講授《搭船的鳥》一課:陳老師思路清晰，講解細(xì)膩，設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和問題層層遞進(jìn)，富有梯度。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)具有課時目標(biāo)意識，導(dǎo)入語簡潔、明了，直入主題。建議陳老師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時多關(guān)注單元導(dǎo)讀頁的人文主題和語文要素，再結(jié)合課后習(xí)題，滲透本單元語文要素里訓(xùn)練孩子們的觀察和寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)高廟小學(xué)姚德力老師講授《太陽》一課:姚老師課始以故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生理清課文結(jié)構(gòu)，關(guān)注到了說明文的說明方法的運用。但本課是習(xí)作教學(xué)單元，重點是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎么樣把事物說明白了，因而本課教學(xué)目標(biāo)偏離了。建議:備課時關(guān)注單元導(dǎo)讀要求，落實課后習(xí)題。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)毛莊小學(xué)王國英老師講授《葡萄溝》一課:王老師以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，出示圖片等多媒體教具優(yōu)化了教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，受到情感的熏陶，培養(yǎng)了孩子聽、想、說的能力。建議:對學(xué)生的書寫指導(dǎo)要突出。</p> <p class="ql-block"> 梁莊鄉(xiāng)大張小學(xué)藺玉慧老師執(zhí)教的《將相和》一課:這篇課文不但以鮮明的人物形象、曲折動人的故事情節(jié)引人入勝，更以主要人物藺相如和廉頗的高尚品質(zhì)給人啟示和教育。教學(xué)建議:1.在分析體會人物的個性特點方面，要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語句，如人物的語言、動作、神態(tài)等進(jìn)行反復(fù)品讀、感悟、揣摩，讓學(xué)生對人物形象在朗讀中漸漸地鮮明。2. 要有語用訓(xùn)練:廉頗背負(fù)荊條，登門向藺相如請罪，見到藺相如后會說些什么？請同學(xué)們展開想象的翅膀，想一想，并寫下來。安排此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，關(guān)注學(xué)生語言文字的表達(dá)。</p> 問題診斷細(xì)把脈 <p class="ql-block"> 專家團(tuán)隊老師:翟智偉、祖翠霞、楊俊英、曹丹丹、韓群英從教學(xué)目標(biāo)的確立與達(dá)成，教學(xué)策略，駕馭課堂的隨機(jī)能力，學(xué)生的課堂表現(xiàn)，是否突出學(xué)生的主體地位等多個方面對參培教師的課逐一進(jìn)行分析，點評，并給予指導(dǎo)性的具體實施的建議。</p> <p class="ql-block"> 特邀首席專家戶雪梅緊扣這次送教主題《教學(xué)目標(biāo)的確立與課堂教學(xué)能力的提升》，針對梁莊鄉(xiāng)十位老師的課進(jìn)行總評，戶老師能站在一定的理論高度從閱讀教學(xué)的策略到習(xí)作教學(xué)單元如何施教，結(jié)合課例給予方法引領(lǐng)，深入淺出地闡述，讓老師們醍醐灌頂，收獲頗豐，大家不禁贊嘆:戶老師不愧為是大家心目中的戶大師！</p> 互動交流共成長 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 專家團(tuán)隊老師針對課堂上暴露的問題與老師們共同交流，探討，梳理出存在的共性問題:</p><p class="ql-block">1.目標(biāo)意識淺薄，教學(xué)目標(biāo)的確立不夠明確。</p><p class="ql-block">2. 課堂的駕馭能力有所欠缺，<span style="font-size:18px;">對于課上突發(fā)的狀況不能很好的處理和引導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"> 3.課堂教學(xué)中總是被自己備好的課所牽制，按照自己的思路展開，不能隨時改變教學(xué)策略。</p><p class="ql-block"> 4. 教學(xué)設(shè)計過于繁瑣，重點不夠突出，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，一味地牽著學(xué)生走，不能大膽放手給學(xué)生發(fā)展自我的機(jī)會。</p><p class="ql-block"> 5.板書設(shè)計不夠合理，條理不夠清晰，只注重了提煉主要內(nèi)容，而忽略了文本的表達(dá)方式。</p><p class="ql-block"> 交流研討的過程就是思想碰撞，互相學(xué)習(xí)，共同成長的過程。學(xué)員老師紛紛表示:通過交流學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足，及時反思和總結(jié)，深感收獲頗豐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活動的順利開展離不開教師進(jìn)修學(xué)校劉發(fā)勤老師，郜敏老師的辛苦付出，她們認(rèn)真做好后勤工作，捕捉精彩瞬間，記錄老師和孩子們的一路成長的足跡，為本次活動留下珍貴的影像和視頻資料。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)科李小勤科長做最后總結(jié)：再次感謝梁莊鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)對本次活動的大力支持，感謝送教團(tuán)隊的辛勤付出，感謝參培老師們的積極參與！對老師們學(xué)習(xí)的熱情給予了充分肯定，她說這次培訓(xùn)是一場思想的盛宴，教學(xué)永遠(yuǎn)在學(xué)與思的路上，希望參培教師把學(xué)到的新的教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法內(nèi)化于心，外化于行，做到教學(xué)相長，共促發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 國培不僅僅是一項活動，更是一次歷練和成長， 思想的碰撞閃爍智慧的火花，用心的學(xué)習(xí)會換來一路芳香?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼保挥懈冻隽俗銐虻臅r間與耐心，一定會有意想不到的收獲。 古語有云：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎！學(xué)習(xí)交流的時間是短暫的，而留給我們不斷內(nèi)化、實踐的時間卻是充足的。名師的引領(lǐng)是最好的途徑，<span style="font-size:18px;">把學(xué)習(xí)到的新的教學(xué)理念，好的教學(xué)方法運用到自己的常規(guī)教學(xué)。教師得法，閑庭信步；學(xué)生得法，學(xué)趣盎然。一路學(xué)習(xí)，一路成長，讓自己的語文課堂教學(xué)扎實有效，和學(xué)生一起享受語文的快樂，感受語文的魅力！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 最慢的步伐不是跬步，而是彷徨；最快的腳步不是沖刺，而是堅持。</span>愿我們小語四班的全體成員在接下來的一路同行中，繼續(xù)成長，遇見更好的自己！</p><p class="ql-block">撰稿:韓群英 楊俊英</p><p class="ql-block">編輯:翟志偉 祖翠霞 曹丹丹</p><p class="ql-block">攝影:王琳 劉發(fā)勤 郜敏</p><p class="ql-block">審核:張傳松 李小勤 曹雯</p><p class="ql-block"><br></p> 老師梁莊學(xué)生課堂教學(xué)送教參培進(jìn)修學(xué)校團(tuán)隊教師