“讓學(xué)生愛(ài)上寫作業(yè)”—大橋鎮(zhèn)界源小學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施教研！

大黃

作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，其研究對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的深化和教學(xué)理論的建設(shè)具有重大的意義。 活動(dòng)方案 　　結(jié)合“雙減政策”和相關(guān)文件精神，我校老師們對(duì)學(xué)生的“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”做出了深度研討！ 　　老師們針對(duì)四年級(jí)美術(shù)第一單元作業(yè)布置進(jìn)行探討，隨后挑選一課《蔬菜的剖面??》在班級(jí)進(jìn)行實(shí)施教學(xué)。 　　“藝術(shù)源于生活”。老師除了要激發(fā)學(xué)生豐富的想象力外，還要讓學(xué)生回歸自然生活，要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的慧眼，要會(huì)觀察身邊的點(diǎn)滴之美。 學(xué)生美術(shù)作品展示 　　“作業(yè)”不是反復(fù)的抄寫。美術(shù)作業(yè)方式很多，可以是粘土制作、手工折紙、水粉繪畫……要打破最常規(guī)的一支筆一張白紙畫一幅畫。應(yīng)該給予學(xué)生足夠信心去大膽創(chuàng)新“美”！?? 我們要打破常規(guī)，落實(shí)“雙減”政策！減少以下情況的出現(xiàn)。 　　針對(duì)“學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施”我校教師在美術(shù)課結(jié)束后展開(kāi)了討論，老師們的思維碰撞出了智慧的火花！ 　　結(jié)合本單元的《蔬菜的剖面??》，總結(jié)以下幾點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)方向： 　　實(shí)踐作業(yè)綜合化是指通過(guò)跨學(xué)科的綜合性的美術(shù)活動(dòng)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究與創(chuàng)作。任何學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該是開(kāi)放性的，而不是單一的。 希望學(xué)生能夠愛(ài)上寫作業(yè)！ 編輯：黃慧敏審核：黃九鳳