【學習故事】“有趣的六角棋”——庫爾勒市第十一幼兒園

十一幼

時間:2021年12月7日地點:中二班益智區(qū)觀察對象:曹耀鐳4歲半觀察教師:黎艷蕾 故事背景 　　進入中班以后，益智區(qū)投放了棋類游戲教具，孩子們對于益智區(qū)的棋類游戲很感興趣。每次區(qū)域活動時，益智區(qū)的小朋友們總是會選擇拿取棋類玩具進行游戲，但只是簡單的將棋子擺在棋盤上、搖色子比大小的游戲。 注意—觀察和描述 鏡頭一: 今天的區(qū)域游戲開始了，你選擇了益智區(qū)進行游戲，你拿了六角棋，把棋子排列整齊的擺在棋盤上之后，東看看，西瞧瞧。這時我剛好經過你叫住了我說:“老師，這個要怎么玩??？”于是我告訴你這個叫六角棋，可以兩個人玩也可以多人玩，選擇不同顏色的棋子，棋子的移動可以一步步在有直線連接的相鄰六個方向進行，如果旁邊位置上有一個棋子，這個棋子直線方向下一個地方是空的，就可以直接“跳”到這個空位上，“跳”的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進行。誰最先把正對面的陣地全部占領，誰就取得勝利。你說“那老師，你能陪我玩一下嗎？”我答應了，于是我們選擇了不同顏色的棋子，可是我們在準備開始的時候遇到了問題，誰先下呢？這是你說:“老師，我們來石頭剪刀布，贏了就向前走一步。”下棋時，你會按照棋盤上的線條進行下棋，當你把最后面的棋子下到前面的時候，我提醒你下棋要一步一步來，不能跨越過其它的棋子，你點了點頭。第一局你只顧著往前走，卻忘記了擋住我紫色棋子，我首先獲勝了。我告訴你，下棋不僅要想著把自己的棋子送到對方的領地，同時也要想辦法困住我得棋子。 鏡頭二: 一旁的藺澤軒被我們吸引了過來，他停下了手中的穿線游戲，觀看我們下棋，這時我讓藺澤軒和你一起試著下一局，你們二人分別選擇了旗子的顏色，就開始了下棋。你們依舊用石頭剪刀布決定誰先出。第一局藺澤軒率先出棋，你和藺澤軒都想著怎么把自己的棋子快一點走到對方的陣地，沒有去想怎么讓對方不到自己的領地來，這一局藺澤軒贏了。你撓撓頭說再來。 　　第二局開始了，我在開局前提醒了你們，下棋時不僅要想著把自己的棋子快速的到對方的領地，還要防止讓對方的棋子走到你的領地。這一次你們兩個人都在想辦法堵住對方的棋子，在期間你們又發(fā)現(xiàn)棋子連起來的圖案像鉆石、又像蛇。整個棋盤的棋子看上去就像一副美麗的畫。但依舊沒有一方先到對方的領地。藺澤軒說:“什么時候才能結束？”你說:“我也不知道?！边@一局你把你旗子的位置調整到別的線上了，藺澤軒說不能去動其他的旗子，不然下的位置就亂了。棋盤已經擺滿了棋子，這一局中，你們兩個沒有一個是贏家，你抬頭望著我說。這一局我們還是沒有贏，我要再下一盤。 　　這時我再次提醒你們，如果只顧著去把對方的棋子圍住，而忘記把自己的棋子走到對方的領地這樣也不能獲勝。 第三局你的神情開始緊張，你緊緊的鎖住眉頭;每次拿起棋子，你都要認真觀察棋盤，想好一會兒才將棋子放在棋盤上。慢慢的，你好像找到了游戲的技巧，你邊下邊注意著自己的棋子有沒有到對方的領地？會不會給對方打敗自己的機會？就這樣，連下兩局，你都贏了，你開心的大叫，我又贏了。旁邊的小朋友都在為你喝彩。藺澤軒沒有說話，你主動對他說，我們再來一局，我教你怎樣可以贏，你們再次開始了新一輪的游戲。 識別—分析與依據 1.在這次棋類游戲中，你能夠多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。2在游戲過程中，你能夠感受規(guī)則的意識，并能遵守游戲規(guī)則。3.游戲中你沒有因為輸了而氣餒，積極聽取老師給你的建議，不斷挑戰(zhàn)自己，再次進行游戲，并且能夠很好的與同伴相處和交流，遇到問題動腦思考，最后學會了下六角棋的技巧。4.在本次游戲中，你在下棋的時候很有自己的想法，能夠按照自己的想法進行游戲，在游戲中敢于嘗試有一定難度的活動。5.在你跟同伴下棋的時候，老師看到你能注意到同伴的情緒，并且能夠關心、安慰同伴。 回應與支持 1.游戲活動中，我們還要為幼兒提供更多不同種類的材料，支持你們的興趣、經驗。讓你們的游戲更加豐富有趣。2.活動中，我剛開始作為參與者，積極適時引導你們發(fā)現(xiàn)游戲的樂趣，接著我轉成旁觀者，觀察你們的游戲狀態(tài)，并對于你們遇到的問題與困難適時指導，讓你們有更多的想法，給予你們自主探索的空間，鼓勵你們的每一個正確行為，給予你們自信心。3.在日后的生活中，我會將更多的活動體現(xiàn)在家園共育上，讓小朋友在家時能夠通過跟爸爸媽媽的互動中，學習探索棋類的各種玩法。4、在時間上，我會靈活運用彈性時間，把更多的時間留給你及你的小伙伴，讓你們通過自己的生活經驗，自然而然的進行分享和表達。5、在環(huán)境創(chuàng)設上，我會更加貼近主題，營造健康向上的集體生活氛圍，讓你更加安心的進行人際交往，讓自己更加自信和自主。 Wow！時刻 　　第三局游戲之后，你慢慢找到了游戲的技巧，邊下邊會注意自己的棋子有沒有達到對方的領地。連下兩局，你都贏了。你開心的大叫“我又贏了!”這時你發(fā)現(xiàn)了同伴臉上露出失落的表情，你主動對他說，我們再來一局，我教你怎樣可以贏。再次進行游戲，你今天的游戲，拓寬了大家對六角棋玩法的新思路，你真了不起!老師為你感到高興。