讀書提素養(yǎng)，分享促成長(zhǎng)——新興小學(xué)數(shù)學(xué)組讀書分享

黑色曼陀羅

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要途徑，讀書更是一種教育行走的方式。這周我們又迎來(lái)了新興小學(xué)數(shù)學(xué)組的讀書分享。 　　這次分享的是三、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們，讓我們仔細(xì)聆聽他們的讀書心得！ 韓老師《跨越斷層走出誤區(qū)》 　　韓老師從空間觀念的由來(lái)入手到如何把握空間觀念最后到如何培養(yǎng)提升空間觀念的教學(xué)水平，層層遞進(jìn)，讓我們清楚明白空間觀念的本質(zhì)，以及作為老師，應(yīng)該如何發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 王老師《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》 　　王老師強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)課堂交流，提高課堂效率?的有效途徑是促進(jìn)課堂中師生、生生之間的互動(dòng)交流。原因是：一方面，由于善于與人合作和交流在當(dāng)今世界變得越來(lái)越重要；另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)之間不僅僅依靠個(gè)人的自主建構(gòu)，更為重要的是在學(xué)校這一特定環(huán)境下不同學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)的。 《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》 　　蔣老師帶我們欣賞了吳正憲老師真誠(chéng)贊美孩子的聲音：“老師為你精彩的發(fā)言鼓掌！”“你的方法既簡(jiǎn)單又巧妙，向你們學(xué)習(xí)！”“你的想法很獨(dú)特，有創(chuàng)意！”“你們的發(fā)現(xiàn)很偉大，很有可能未來(lái)的科學(xué)家就在你們中間！” 真誠(chéng)地贊美能夠鼓勵(lì)著孩子們，孩子們?cè)谄诖凸膭?lì)的目光中，能夠一體驗(yàn)到數(shù)學(xué)課的快樂。 孟主任《我就是數(shù)學(xué)》 　　孟主任帶我們領(lǐng)略了華老師一直用農(nóng)民種地的精神鞭策自己，用積極的偷懶敞亮教學(xué)生活。讓我們?cè)谑煜さ恼n堂里看到了另類的風(fēng)景 　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 讀書是最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課，是提高教師核心素養(yǎng)的孵化器，作為教師我們應(yīng)該立志不做教書匠，爭(zhēng)做讀書人。