世紀老人巴金曾這樣說:人不能僅為了米而活著。自然,我們也不能“兩耳不聞窗外事,一心只讀考試書”。部編語文新教材每冊均設有“名著導讀”,既有精彩選篇,又有專題探究,我校語文老師巧借云課堂,結合教材要求和學生閱讀需要,通過一些活動進行課外名著閱讀方法的指導。 閱讀,是語文教學之魂;“悅”讀,是名著閱讀前行之本。給孩子一個舞臺,相信他們會讀出更多精彩。 在交給孩子任務的一段時間內,老師們時不時地了解各組情況,之后,再利用課堂,交流分享,這對培養(yǎng)孩子如何搜集信息、篩選信息、整理信息均有一定幫助,同時也提高了孩子們的邏輯思維表達能力。 答題剪影 名著能在炎炎夏日為你送去清涼;在寒冬臘月,能帶給你無限溫暖;快樂時,它與你一起歡舞;悲傷時,它撫平你心中的傷痛,與書為伴! 巧借“云課堂”,賽讀《昆蟲記》,信息化的教學為我們的名著閱讀帶來了很大助力,巧借東風,開花結果! 信息化教學,大數(shù)據(jù)分析。 因材施教,分層教學,查漏補缺。 精準定位,有的放矢。 團隊合作,成果共享。 讀書明星,智慧助力,成就明星。 千里之行,始于足下,唯有付出,方有收獲! 雄鷹展翅,徜徉書海。 讀書明智,博約廣趣。 學生對于這樣的閱讀活動興趣很濃?;顒雍?,他們紛紛表示為了下一次競賽他們那會更好的展示,在平時閱讀時,會更加注重精讀。<br><br>課外名著閱讀,進一步印證了語文學習空間的寬廣。閱讀,是語文教學之魂;“悅”讀,是名著閱讀前行之本。給孩子一個舞臺,相信他們會讀出更多精彩。
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