新洲鎮(zhèn)上六小學(xué)校園疫情防控應(yīng)急演練

新洲鎮(zhèn)上六小學(xué)

當(dāng)前疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復(fù)的態(tài)勢(shì)不斷鞏固。根據(jù)廣東省教育廳及市、區(qū)教育局相關(guān)指引，我校積極做好疫情防控常態(tài)化管理，并于12月8日下午進(jìn)行校園疫情防控應(yīng)急演練。 第一幕：安全有序進(jìn)校園 （學(xué)生在校門(mén)口有序間隔列隊(duì)，通過(guò)紅外測(cè)溫儀進(jìn)入校園，體溫異常人員進(jìn)入校門(mén)口臨時(shí)隔離室處置的場(chǎng)景） 場(chǎng)景1：學(xué)生從學(xué)校正門(mén)口有序排隊(duì)進(jìn)入校園學(xué)生佩戴口罩，攜帶個(gè)人物品到達(dá)校門(mén)，從學(xué)校正門(mén)口有序排隊(duì)進(jìn)入校園。學(xué)生有秩序地通過(guò)校門(mén)口紅外測(cè)溫儀進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫檢測(cè)有異常的同學(xué)，將在校前廣場(chǎng)的隔離室進(jìn)行隔離，按照處置預(yù)案處理。 第二幕：精準(zhǔn)施策穩(wěn)校園 （模擬上課期間突發(fā)咳嗽發(fā)熱學(xué)生的應(yīng)急處置，經(jīng)校醫(yī)詢問(wèn)，得知該生與疫情中高風(fēng)險(xiǎn)人員有短暫接觸，學(xué)校立即啟動(dòng)新冠肺炎疑似病例應(yīng)急處置預(yù)案的全過(guò)程。） 場(chǎng)景2：校醫(yī)到達(dá)對(duì)發(fā)熱學(xué)生測(cè)體溫場(chǎng)景3：將體溫發(fā)熱學(xué)生帶離教學(xué)區(qū) 一班任課老師上課期間發(fā)現(xiàn)該班羅小明同學(xué)（化名）不舒服，出現(xiàn)咳嗽癥狀，立即將體溫異常學(xué)生帶離教學(xué)區(qū)，帶到隔離觀察室開(kāi)展初步的診療。任課老師在班級(jí)穩(wěn)定學(xué)生，舒緩學(xué)生情緒，叮囑學(xué)生下課不得與其他班級(jí)同學(xué)接觸，等待校醫(yī)進(jìn)一步指令，然后開(kāi)展正常教學(xué)。 場(chǎng)景4：隔離觀察室處置現(xiàn)場(chǎng) 將體溫異常學(xué)生帶到隔離觀察室，指導(dǎo)學(xué)生用水銀體溫計(jì)復(fù)查體溫，并對(duì)學(xué)生進(jìn)一步診查，記錄學(xué)生信息，得知該同學(xué)與從疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)回來(lái)的鄰居有過(guò)短暫密切接觸，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。詢問(wèn)該同學(xué)近幾日在校行動(dòng)軌跡和密切接觸人員，再次測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)仍然超過(guò)正常值。校醫(yī)把調(diào)查表拍照經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給疫情專職報(bào)告人員，然后繼續(xù)陪伴學(xué)生，并對(duì)學(xué)生今晨生活軌跡進(jìn)行調(diào)查。 上網(wǎng)查看調(diào)查表后，打電話逐級(jí)上報(bào)教育部門(mén)，按照學(xué)校相關(guān)應(yīng)急制度開(kāi)展相關(guān)工作。上級(jí)衛(wèi)健部門(mén)指示：“該同學(xué)有癥狀及中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)人員接觸史，可初步按新冠肺炎可疑病例處置，我部門(mén)已聯(lián)系120 救護(hù)車來(lái)校接學(xué)生到醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診就診，請(qǐng)讓該生密切接觸者集中隔離，根據(jù)該生就診情況決定是否啟動(dòng)調(diào)查預(yù)案。請(qǐng)學(xué)校做好消殺工作。” 120救護(hù)車來(lái)校把學(xué)生接走，交代隔離室管理人員對(duì)隔離室消殺。電話將該生情況告知班主任，并組織全班及同宿舍同學(xué)到隔離觀察室集中隔離觀察，等待該生的進(jìn)一步檢查結(jié)果。 場(chǎng)景5：學(xué)生進(jìn)入學(xué)校隔離觀察室 該生就診后，經(jīng)專業(yè)部門(mén)診斷，排除新冠肺炎，本應(yīng)急預(yù)案解除，同班同學(xué)解除隔離，開(kāi)展正常教學(xué)活動(dòng)。該生由家長(zhǎng)接回家中治療并隔離，康復(fù)后方可回校上課。