慰問支教老師交流育人新篇——記六鄉(xiāng)中心小學(xué)赴揭陽市普寧市軍埠鎮(zhèn)石橋頭石中小學(xué)教學(xué)交流活動(dòng)

飛飛

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《廣東省脫貧地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施辦法》（粵教師〔2021〕5號(hào)），在斗門區(qū)教育局指導(dǎo)下，今年8月份我校選派了數(shù)學(xué)老師黃建華，前往普寧市軍埠鎮(zhèn)石橋頭石中小學(xué)參與支教工作。 受普寧市軍埠鎮(zhèn)石橋頭石中小學(xué)的邀請(qǐng)，2021年12月8日，在斗門區(qū)教育研究中心原科研部蔣嬋娟主任、數(shù)學(xué)教研員盧振輝校長(zhǎng)和我校林錦康校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行8人前往普寧市軍埠鎮(zhèn)石橋頭石中小學(xué)開展了扎實(shí)有效的教學(xué)交流活動(dòng)，并探訪慰問黃建華老師。 參觀校園及探訪慰問支教老師 　 12月9日上午，我校教育交流團(tuán)受到普寧市軍埠鎮(zhèn)教育組領(lǐng)導(dǎo)和石橋頭石中小學(xué)的熱情歡迎，并在石橋頭石中小學(xué)楊麗君校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了校園。 　　參觀完校園后，石橋頭石中小學(xué)楊麗君校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了黃建華老師在校工作、生活方方面面。學(xué)校給黃老師提供了最好的住宿環(huán)境，保障了生活和安全條件。楊校長(zhǎng)充分肯定了黃老師求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。 　 在座談交流中，我校林錦康校長(zhǎng)對(duì)石橋頭石中小學(xué)給予黃老師工作的幫助支持和生活上的照顧表示感謝。林校長(zhǎng)勉勵(lì)黃老師繼續(xù)踏實(shí)工作，竭盡全力，為兩校的教學(xué)交流搭梯架橋，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 歡迎儀式 　普寧市軍埠鎮(zhèn)教育組組長(zhǎng)顏校長(zhǎng)首先表示對(duì)我校教育交流團(tuán)的熱烈歡迎并感謝我們?yōu)榇舜嗡徒袒顒?dòng)的辛勤付出。 隨后楊麗君校長(zhǎng)介紹了此次教學(xué)交流活動(dòng)的意義，并介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色。 　　我校林錦康校長(zhǎng)為石橋頭石中小學(xué)贈(zèng)送紀(jì)念品，這一縷豐盈而溫情的冬日暖陽，讓在場(chǎng)每個(gè)老師心中都心生暖意！ 課堂研討 　本次活動(dòng)分為課堂教學(xué)觀摩、講座和評(píng)課三部分。其中，展示了三節(jié)新授課。 第一節(jié)是我校潘揚(yáng)老師執(zhí)教的四年級(jí)《紀(jì)昌學(xué)射》。這是一節(jié)韻味十足的語文課，潘老師引領(lǐng)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容、感受寓意。他帶領(lǐng)學(xué)生層層深入地品讀句子。一讀，讓學(xué)生理解“注視”的字面意思。二讀，讓學(xué)生通過設(shè)想親身體驗(yàn)，潘老師問:“設(shè)身處地想一想，紀(jì)昌看著這來回穿梭的梭子，有什么感覺？”體會(huì)在紀(jì)昌的注視中含有的那種堅(jiān)持不懈，認(rèn)真刻苦的品質(zhì)。潘老師緊扣關(guān)鍵詞，讓學(xué)生感受語言文字的魅力。潘揚(yáng)老師執(zhí)教《紀(jì)昌學(xué)射》 　　聽課教師專心聽課，仔細(xì)觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，開闊思路，努力學(xué)習(xí)！ 　　課后，潘揚(yáng)老師跟學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生贈(zèng)送潘老師感謝信，場(chǎng)面溫馨感人。 　　第二節(jié)是我校蔡楚永老師執(zhí)教的四年級(jí)《小數(shù)的意義》。蔡老師用激情澎湃的語言感染了每一個(gè)學(xué)生。在他的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)歷了“在實(shí)例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)用中理解”的學(xué)習(xí)過程。通過觀察、猜想、對(duì)比等一系到的師生活動(dòng)，逐步完善歸納小數(shù)的意義。在學(xué)生操作、畫圖等活動(dòng)中，巧妙地把數(shù)和形結(jié)合起來，把抽象的數(shù)學(xué)概念直觀化，增強(qiáng)了學(xué)生求新、求異意識(shí), 幫助學(xué)生深刻理解了知識(shí)的本質(zhì)意義，充分實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值。學(xué)生思維活躍，沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋中，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)、靈動(dòng)。 蔡楚永老師執(zhí)教《小數(shù)的意義》 　　蔡老師讓學(xué)生充分表達(dá)，思維在言語間綻放。這是數(shù)學(xué)課堂的最好詮釋！ 　　兩校領(lǐng)導(dǎo)也深入課堂和老師一起認(rèn)真的聽課，并跟隨執(zhí)教老師進(jìn)行思考，聽課。 　　第三節(jié)是我校楊安卓老師教授的四年級(jí)《乒乓變奏曲》。楊老師教態(tài)非常親切自然，在游戲中讓學(xué)生聽辨并了解音樂主題是如何變奏的。讓學(xué)生模仿乒乓球比賽時(shí)的激烈場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)音樂主題以及變奏旋律的理解。課堂氛圍融洽，學(xué)生熱情高漲，教室聽課老師也深受感染，陶醉其中。 楊安卓老師執(zhí)教《乒乓變奏曲》 　　整堂課氣氛輕松、有趣、生動(dòng)，學(xué)生盡情暢游在音樂的海洋中。 精彩講座 　　斗門區(qū)教育研究中心原科研部蔣嬋娟主任圍繞《讓閱讀真正發(fā)生》這一專題給老師們進(jìn)行講座。給語文老師的閱讀教學(xué)指點(diǎn)迷津。蔣主任指出閱讀教學(xué)主要圍繞預(yù)習(xí)畫圖、初讀分享、主線感悟、發(fā)現(xiàn)特色、拓展讀寫、基礎(chǔ)操作六個(gè)方面展開。蔣主任還重點(diǎn)介紹了把握文章主要內(nèi)容的方法，解決了“是什么”、“目標(biāo)從何而來”“如何落實(shí)”這些困擾老師的實(shí)際問題。老師們認(rèn)真聆聽，受益匪淺，將重點(diǎn)記錄，深入思考，對(duì)閱讀教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 　　我校數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙燕飛老師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行《數(shù)形結(jié)合，魅力無窮》的專題講座。 研討交流 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教育教學(xué)成果需要汗水和智慧的澆灌。本次教學(xué)交流研討活動(dòng)兩校教師齊聚一堂開展了熱情洋溢的探討，交流教學(xué)的感悟。斗門區(qū)教育研究中心原科研部蔣嬋娟主任和數(shù)學(xué)教研員盧振輝校長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，并就怎樣進(jìn)行小學(xué)有效教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。讓在場(chǎng)的每一位老師都獲益良多。 最后，石橋頭石中小學(xué)楊校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對(duì)我校教育交流團(tuán)表示感謝，對(duì)研討活動(dòng)中付出的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示肯定和敬意，同時(shí)指出本教學(xué)交流活動(dòng)增強(qiáng)了兩地學(xué)校之間的了解，是教師相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)平臺(tái)。大家在學(xué)習(xí)交流中思考、總結(jié)、提高，促進(jìn)了雙方教師的教學(xué)互助、共同成長(zhǎng)。 　　此次教學(xué)交流活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)而緊湊，老師和孩子們的臉上都洋溢著收獲后的快樂和滿足。相信，通過這樣的交流活動(dòng)，必將進(jìn)一步增進(jìn)兩地學(xué)校間的友誼，提高兩地學(xué)校的課堂教學(xué)水平，使兩地學(xué)校的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。期望我們今后有更多的交流合作，以夢(mèng)為馬，攜手共進(jìn)，共譜華章。 圖文編輯:趙燕飛圖片提供:潘揚(yáng) 蔡楚永楊安卓審核:蔣嬋娟梁光寧林錦康