家校社同攜手凝合力共育人

清楊

我校為了推進構(gòu)建家庭、學校、和社會協(xié)同育人體系，進一步加強和改進小學生思想道德建設(shè)，積極營造有利于小學生健康成長的良好氛圍和社會環(huán)境，針對《構(gòu)建家庭、學校、社會協(xié)同育人體系》要求，積極創(chuàng)新工作載體，發(fā)揮社區(qū)的作用，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三者互動互促的思想道德教育工作，開展了一系列的相關(guān)活動。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">以學校教育為主，加強學生品性修養(yǎng)</font></h1> 我校通過邀請關(guān)工委宣講團成員入校開展家庭教育普及專題講座，改變家庭教育觀念，充分認識家庭教育的作用。學校各班通過舉辦主題活動、家庭訪問、家長訪校、家長會議、家委會與家長溝通、建立家校聯(lián)系卡，家長線上培訓等方式，爭取家長對學校育人工作配合和支持，同時形成合力，加強了教育有效性。 <h1 style="text-align: center"><font color="#167efb">家庭社會教育為輔，聯(lián)合學校共同教育</font></h1> 家庭教育與社會教育和學校教育是相輔相成的，各班級協(xié)調(diào)家長參與學校管理和監(jiān)督工作，促進家校溝通、聯(lián)動。學校積極主動聯(lián)系社會有關(guān)方面的力量，利用社會的力量教育和影響學生。通過組織學生打掃街道衛(wèi)生，依托社區(qū)、博物館、科技館、教育基地等單位，組織他們到相關(guān)單位學習。在社會的大舞臺上，學生受到不一樣的教育。我校本著教育回歸育人初心，引導和促進學校、家庭、社會三方解構(gòu)與重構(gòu)各自角色定位、職責邊界，各安其位，各司其職，堅守協(xié)同育人的正確導向，讓學生成為教育的主角和貢獻者，而不是旁觀者和被動接受者，增強學生的積極性，激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力。同時發(fā)揮不同教育因素的互補作用和多渠道影響的疊加效應，建立起多向互動、共同促進的協(xié)同路徑，促進學生全面發(fā)展、健康成長。