教研芬芳冬日蘊(yùn)，砥志研思促花開瑜 <p class="ql-block"> 善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。欲使學(xué)生善學(xué)，應(yīng)先使老師善教，一堂好課的背后定有無數(shù)次的研討與修正，教研之路道阻且長(zhǎng)，促教育花開，是我們每一個(gè)教育者的共同心愿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)以常促教，2021年12月8日，合興小學(xué)攜手實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)各專家共同開展了三五年級(jí)語文課程診斷課教研活動(dòng)，就語文教育教學(xué)、期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備進(jìn)行了深入研討。</p> <p class="ql-block"> 首先，由合興小學(xué)秦琴老師和李秀珍老師分別進(jìn)行三五年級(jí)語文課程展示。 </p><p class="ql-block"> 秦琴老師在三年級(jí)精讀課文《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生做到了循循善誘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得情感升華。</p> <p class="ql-block"> 李秀珍老師在五年級(jí)略讀課文《我的長(zhǎng)生果》一課中，抓住主人公在閱讀和寫作中獲得的“啟示”進(jìn)行教學(xué)，思路清晰，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束，接著是教研組的“診斷”時(shí)間，先由兩位講課老師對(duì)自己的課程從“教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行說課，同時(shí)也反思了現(xiàn)存的問題、提出疑慮，然后各老師交流見解，分享經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)氣氛熱烈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在研討會(huì)上，譚老師發(fā)表自己對(duì)《手術(shù)臺(tái)就是陣地》一課的見解時(shí)，肯定了秦琴老師課堂氛圍的熱情活躍，分享了自己對(duì)課程思路的構(gòu)思和理解，提出了“以讀促寫”的教學(xué)理念，并就“如何根據(jù)學(xué)情把握一篇課文的教學(xué)深度”的問題抒發(fā)了自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 熊忠蓮老師在點(diǎn)評(píng)《我的長(zhǎng)生果》一課時(shí)肯定了李秀珍老師課程的邏輯層次，分享了自己對(duì)略讀課文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓住“閱讀提示”出示問題，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究是講解略讀課文的可取方法。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)束針對(duì)課文的研討之后，闕太鳳主任從“基礎(chǔ)、閱讀、寫作”三個(gè)方面對(duì)語文學(xué)科的復(fù)習(xí)策略提出行之有效的方案，并指出語文學(xué)習(xí)注重日積月累，就如《我的長(zhǎng)生果》中一樣，語文素養(yǎng)是在不斷學(xué)習(xí)之中日漸充實(shí)的?！岸嘧x、多思、多寫”，不可一蹴而就。</p> <p class="ql-block"> 教研的目的就是使教師相互交流、借鑒、促進(jìn)，以推動(dòng)教師專業(yè)水平的提高，本次教研活動(dòng)的圓滿結(jié)束離不開各位老師的無私獻(xiàn)策和熱情參與，每一位老師的傾心傳道凝才結(jié)成了本次教研活動(dòng)中的累累碩果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教而不研則淺，研而不教則無用。教學(xué)與教研互為依托，相互促進(jìn)，天下教育者為一家，在我們的共同努力下，教研之花將會(huì)愈展芬芳！</p> 教研老師教學(xué)課文學(xué)生秦琴語文李秀珍略讀長(zhǎng)生果