【家庭指導(dǎo)】“雙減”之下，家庭生活這樣過(guò)——閱讀篇

暖暖

當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外。”我國(guó)語(yǔ)文教育專(zhuān)家呂叔湘先生說(shuō)：“許多語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)是得益于課外。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！币痪湓?huà)，良好的課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是開(kāi)啟學(xué)生智慧的金鑰匙，如能長(zhǎng)久堅(jiān)持，必將終生受益。那么，家長(zhǎng)該怎樣指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀呢？ 避免誤區(qū)誤區(qū)一：孩子大了，就該讓他自己去讀書(shū)，培養(yǎng)獨(dú)立能力。點(diǎn)撥：親子閱讀不僅僅是教會(huì)孩子閱讀，更是陪伴孩子一起分享閱讀樂(lè)趣的時(shí)刻。孩子是非常需要家長(zhǎng)的這份陪伴，以培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的持久興趣。誤區(qū)二：時(shí)間一到，就把孩子拉過(guò)來(lái)看書(shū)，不管他是不是正在專(zhuān)注地玩玩具，或者是一個(gè)電視節(jié)目。閱讀是每天必須完成的功課。點(diǎn)撥：粗暴地打斷孩子的情趣點(diǎn)，再把閱讀當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)壓給孩子，勢(shì)必會(huì)造成孩子對(duì)閱讀的厭惡和反感，而導(dǎo)致反作用。誤區(qū)三：給孩子念完故事后，總是叫他復(fù)述這一頁(yè)講了什么，最好是能把整篇故事都背出來(lái)。每天給孩子反復(fù)念一首唐詩(shī)，直到他能自己背出來(lái)為止。點(diǎn)撥：很多家長(zhǎng)總是太功利，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的“輸出”，卻不重視自己的“輸入”。其實(shí)，只有足夠多的“輸入”，才會(huì)有讓人驚喜的“輸出”。就好比寫(xiě)文章，要是沒(méi)有充足的文學(xué)養(yǎng)料，哪能隨心所欲地遣詞造句呢？ 陪伴閱讀一個(gè)媽媽?zhuān)蛘咭粋€(gè)爸爸帶著孩子一起看書(shū)，這種在閱讀過(guò)程中一對(duì)一的模式，最能培養(yǎng)孩子集中的注意力。而孩子又是最喜歡模仿家長(zhǎng)行為的，家長(zhǎng)參與的活動(dòng)都會(huì)讓孩子的興趣大大增加。而且，在家長(zhǎng)參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養(yǎng)，更重要的是，家長(zhǎng)和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長(zhǎng)中最需要的營(yíng)養(yǎng)成分。任何人也代替不了家長(zhǎng)所能給與孩子的這種愛(ài)，而正是這種愛(ài)讓孩子在人生的最初，感受到了閱讀帶來(lái)的幸福，并讓他一生愛(ài)書(shū)。在中國(guó)，給孩子講故事的常常是女性，但是父親這個(gè)教育者的角色，在早期閱讀中絕對(duì)是舉足輕重的，因?yàn)樾詣e的不同會(huì)讓家長(zhǎng)選擇的讀物也有很大不同，比如，母親往往會(huì)喜歡讀那些細(xì)膩動(dòng)人的故事，而父親會(huì)更偏向于選擇那些幽默的、有知識(shí)的或是有思想內(nèi)涵的故事。即便是選擇同一本讀物，父親和孩子共讀的方式也和母親很不相同。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，得到多種類(lèi)型的閱讀體驗(yàn)是非常重要的。 孩子每天閱讀多久為宜興趣習(xí)慣在孩子早期閱讀的時(shí)間問(wèn)題上，要更好地保護(hù)孩子的閱讀興趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：1.每天晚上安排半小時(shí)左右，周末安排1小時(shí)的閱讀較為合適。當(dāng)然這不是死板規(guī)定，具體根據(jù)孩子的興趣和注意力而定。如果剛開(kāi)始孩子靜不下來(lái)，閱讀時(shí)間為一二十分鐘也行，慢慢來(lái)。如果孩子的閱讀興趣和求知欲強(qiáng)，時(shí)間可以長(zhǎng)一些。千萬(wàn)要注意的是，當(dāng)孩子不想讀而家長(zhǎng)又引導(dǎo)不了的時(shí)候，不能勉強(qiáng)一定要讀完一篇故事或閱讀多少時(shí)間，否則會(huì)扼殺小孩子的閱讀興趣，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生逃避行為和厭惡情緒。2.每天閱讀時(shí)間段安排要相對(duì)固定，比如每天晚上8:00-8:30，家長(zhǎng)就給孩子讀故事。一兩個(gè)月后，每到這個(gè)時(shí)間段孩子就會(huì)主動(dòng)要家長(zhǎng)讀書(shū)給他聽(tīng)，從而形成每天閱讀的習(xí)慣。切忌閱讀時(shí)間不固定，就是今天陪著讀，明天一忙就不給讀，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是很難獲得教育成效和形成習(xí)慣的。“不怕慢，只怕?！保灰刻靾?jiān)持，時(shí)日一久，孩子的知識(shí)量和求知欲就會(huì)大幅提高。