金點(diǎn)子系列公益行動(dòng)，2021年度，首屆《吉林教育科研》“十大佳作、精品”，評(píng)選結(jié)果及鑒賞教育科研室 <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加大《吉林教育科研》的影響力度，引領(lǐng)廣大作者樹(shù)立撰寫精品文章的意識(shí)，搭建佳作展示平臺(tái)，大力推廣優(yōu)秀科研成果，更好地體現(xiàn)內(nèi)資的辦刊宗旨，吉林市教育科學(xué)研究所信息室于2021年12月精心組織和開(kāi)展了“首屆《吉林教育科研》十大佳作、精品評(píng)選及鑒賞”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 入選作品及鑒賞評(píng)語(yǔ)如下：</p> <p class="ql-block"><b>1.《同心戰(zhàn)疫 花開(kāi)有期終需“望” 春華秋實(shí) 疫教開(kāi)花終會(huì)“果”》</b></p><p class="ql-block"><b>?</b><span style="font-size:15px;">吉林省舒蘭市七里鄉(xiāng)中心小學(xué) 姚永春</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第1期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（付秀芝）：面對(duì)新冠疫情的來(lái)襲，作為一名人民教師，如何去積極、有效、創(chuàng)造性地完成“停工不停課，停課不停學(xué)”這一特殊時(shí)期的教學(xué)任務(wù)？吉林省舒蘭市七里鄉(xiāng)中心小學(xué)姚永春老師，用她的激情、智慧和忘我的精神詮釋了一名新時(shí)代教師的新風(fēng)采，讓我們一起走進(jìn)并欣賞她的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"><b>2.《舍得等待》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉化第三小學(xué)校 蘇美華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第6期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（付秀芝）：她用有趣的母女蒸饅頭事例向我們娓娓道來(lái)一個(gè)教育哲理:無(wú)論父母和老師，都要用最潤(rùn)物無(wú)聲的教育去陪伴和等待孩子的成長(zhǎng)。舍得時(shí)間等待，讓浮躁的心平靜下來(lái)。沒(méi)有春種后的等待，怎能迎來(lái)秋收的豐盈，冬藏的喜悅？默默傾注心血去等待，播種下的希望終會(huì)成為一份美好。讓我們一起賞讀她的"舍得等待"。</p> <p class="ql-block"><b>3.《農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭教育問(wèn)題的研究》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市昌邑區(qū)左家鎮(zhèn)中心小學(xué) 韓佩珊</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第2期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（黃永茂）：“所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無(wú)之?！患胰?，一國(guó)興仁；一家讓，一國(guó)興讓。”家庭教育肩負(fù)著社會(huì)進(jìn)步的使命。作者從農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭教育面臨的問(wèn)題入手，挖掘出解決該問(wèn)題的策略進(jìn)而促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"><b>4.《基于高中生物學(xué)科教學(xué)滲透生涯教育的研究》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市第三中學(xué) 曲 凱</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第2期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（黃永茂）：文字優(yōu)美，結(jié)合實(shí)際，寓教于樂(lè)。從自然現(xiàn)象滲透生命中的“逆境”教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生涯觀念——學(xué)習(xí)是終身的，也可以是持續(xù)發(fā)展的。</p> <p class="ql-block"><b>5.《“雙減”政策下創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的思考》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市通潭實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張巍巍</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第5期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（張弘強(qiáng)）：筆者闡述了自己對(duì)“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計(jì)的思考和做法。有針對(duì)性地精選精練，緊扣教學(xué)“重難點(diǎn)”，有分層、有梯度，考慮學(xué)生的差異性，照顧到基礎(chǔ)、選做和探索提高等不同層次類型的作業(yè)，體現(xiàn)了作業(yè)的層次性、多樣性、有效性。讓“減負(fù)”不僅是“減量”，還要“增質(zhì)”。愿每一位教師“走心”設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)更有創(chuàng)意的多元化作業(yè)，真正減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！</p> <p class="ql-block"><b>6.《田圃躬耕 樂(lè)育桃李》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市田家炳高級(jí)中學(xué) 李 楠</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第5期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（張弘強(qiáng)）：本文敘述清楚，措施情節(jié)詳實(shí)，有說(shuō)服力、有借鑒性。 可見(jiàn)，該文是作者在長(zhǎng)期班級(jí)管理中逐步形成的富有成效的管理理念、管理方法、管理技巧和管理智慧的有機(jī)結(jié)合和再現(xiàn)。班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，只有打破常規(guī)思維，敢于標(biāo)新立異，才能品嘗到創(chuàng)造成功的喜悅，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。常言道：教無(wú)定法。班級(jí)管理也沒(méi)有固定不變的模式，優(yōu)秀的班主任總是從實(shí)際出發(fā)，不斷研究新情況，探索并創(chuàng)造新的工作途徑和方法，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b>7.《在退位中融合 在融合中共生》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 王 旭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第4期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（王蕾）：學(xué)?？蒲泄ぷ髟趺醋?？吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)科研室主任王旭帶你走進(jìn)基層學(xué)?？蒲惺遥嚎此绾伟褜W(xué)校的科研工作做“對(duì)”，做“細(xì)”，做“好”！看她如何通過(guò)創(chuàng)新科研，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，助推學(xué)校發(fā)展！</p> <p class="ql-block"><b>8.《做一個(gè)思想上的混血兒》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市女子學(xué)校 曲立斌</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第4期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（王蕾）：他永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上！初心點(diǎn)燃了他學(xué)習(xí)的熱情，博采眾長(zhǎng)為他的成長(zhǎng)奠基。他從平凡走向云端，從青澀走向卓越！走進(jìn)他豐富的精神世界，看他如何將自己打造成“思想上的混血兒”！</p> <p class="ql-block"><b>9.《以中外園林鑒賞為契機(jī)的美術(shù)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的探究》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市第一中學(xué) 于 蘭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第3期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（苗揚(yáng)）：蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。而如今如何感受美、理解美、創(chuàng)造美，這個(gè)話題經(jīng)常是被忽視的，筆者以園林鑒賞為契機(jī)，利用多維度實(shí)踐高中階段美術(shù)課程，提升本階段學(xué)生的核心素養(yǎng)，科研成果與素質(zhì)教育改革相得益彰。</p> <p class="ql-block"><b>10.《賡續(xù)自我價(jià)值圖譜》</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吉林市昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 周凌穎</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">（2021年第3期）</span></p><p class="ql-block">鑒賞語(yǔ)（苗揚(yáng)）：筆者作為奮斗在一線的老教師，在聽(tīng)取了教育家竇桂梅《新時(shí)代重塑高質(zhì)量的教師發(fā)展》報(bào)告后受益良多，打破了職業(yè)倦怠，再一次將自己置于起跑線上，今年教育部將教師節(jié)主題定為“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”，像筆者一樣賡續(xù)自我價(jià)值，我們廣大教師必將踐行初心育新人！</p> <p class="ql-block"> 恭喜上述十名教師獲此殊榮，同時(shí)也感謝各位教師對(duì)《吉林教育科研》一如既往的支持，愿2022年我們一同創(chuàng)造輝煌。</p><p class="ql-block">（十佳作品排名不分先后）</p> <p class="ql-block">總策劃：王春峰 </p><p class="ql-block">策 劃：徐康凱 李 瑩</p><p class="ql-block">成 員：付秀芝 黃永茂 高 明 </p><p class="ql-block"> 張弘強(qiáng) 王 蕾 苗 揚(yáng) 隋春霞</p><p class="ql-block">文 案：苗 揚(yáng)</p><p class="ql-block">審 核：邵奕茗</p><p class="ql-block">制 作：吉林市教科所教育智庫(kù)</p> 鑒賞第期吉林市教師教育科研等待作業(yè)黃永茂賡續(xù)