班學(xué)風(fēng)建設(shè)

霍曉波

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，又稱班級(jí)的風(fēng)。是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍,在對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的，動(dòng)力，熱情，信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。良好的班學(xué)風(fēng)不僅有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而能推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，更有利于培養(yǎng)艱苦奮斗的學(xué)習(xí)精神與集體主義精神。<div> 在7班的班級(jí)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)與具體行為習(xí)慣是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，獎(jiǎng)懲是動(dòng)脈。</div> 一、班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)與具體行為習(xí)慣是目標(biāo) 俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，那么在雙語(yǔ)文化中班級(jí)常規(guī)建設(shè)與班級(jí)量化是密不可分的。雖然班級(jí)量化不能證明一切，但是不重視量化則是萬(wàn)萬(wàn)不行的。所以，我在班級(jí)晚檢、周班會(huì)、月總結(jié)會(huì)上都會(huì)制定具體的量化目標(biāo)，比如一周激情早讀的完成次數(shù)，每個(gè)宿舍的量化分?jǐn)?shù)，班級(jí)小組的量化的排名以及班級(jí)常規(guī)管理的量化排名。做到每晚一反思，每周一匯總，每月一表彰，做到把班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合。 強(qiáng)調(diào)四條紅線不能碰?！按蚣堋薄绊斪怖蠋煛薄霸鐟佟薄皵y帶尖銳物品、電子設(shè)備等違禁品”，時(shí)刻確保班級(jí)內(nèi)盡量不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的違紀(jì)事件。盡量摒棄一切干擾班風(fēng)學(xué)風(fēng)的因素，比如對(duì)鞋子、手表的價(jià)格有著嚴(yán)格的規(guī)定。不僅可以減少學(xué)生間的盲目攀比，而且在當(dāng)前的特殊時(shí)期更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生表明自己的愛(ài)國(guó)立場(chǎng)，抵制抹黑中國(guó)的外國(guó)品牌，增強(qiáng)民族自豪感。此外在學(xué)生零食、零用錢、護(hù)膚品等方面我也有著嚴(yán)格的規(guī)定。 二、活動(dòng)是骨架 實(shí)行班級(jí)挑戰(zhàn)者制度，讓每個(gè)學(xué)生制定自己挑戰(zhàn)的目標(biāo)并給予公示。以語(yǔ)、數(shù)、外周測(cè)成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)，并與量化相結(jié)合，建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)將兄弟班的周測(cè)成績(jī)相對(duì)比，引導(dǎo)優(yōu)生放眼級(jí)部，在兄弟班級(jí)中找出自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，戒驕戒躁，對(duì)自己提出更高的要求。建立班級(jí)自學(xué)之星制度，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成一定的課外習(xí)題后，就可以獲得相應(yīng)學(xué)科老師的簽字。如A、B類學(xué)生獲得6個(gè)老師簽字，C、D類學(xué)生獲得5個(gè)老師簽字，就能得到相對(duì)應(yīng)的蓋章獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)A、B類學(xué)生的習(xí)題不僅要有數(shù)量要求，還要有質(zhì)量要求。尤其是A類學(xué)生，必須有拔高題。通過(guò)這樣的自學(xué)制度，已達(dá)到穩(wěn)定優(yōu)生質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)生規(guī)模的目的。做到及時(shí)家訪溝通制度，通過(guò)家訪，可以幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確地教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)與信任意識(shí)，從而更好的實(shí)現(xiàn)家校合作。 三、輿論是靈魂 好老師都善于組織班級(jí)活動(dòng)，注重儀式感，因?yàn)樗缹W(xué)生不缺道理，缺的是感受和體驗(yàn)。在7班建班之初，我就把“感恩、團(tuán)結(jié)、樂(lè)學(xué)、深思”四個(gè)要求作為班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。 感恩，指的是感恩父母、老師、和同學(xué)。通過(guò)一些列的班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生們感受生活與學(xué)習(xí)中的溫情。 團(tuán)結(jié)，指的是同心協(xié)力，和睦相處。學(xué)生的幸運(yùn)是有老師的關(guān)愛(ài)，老師的幸福是有學(xué)生的掛念。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的小活動(dòng)，比如班級(jí)“家文化”建設(shè)，為孩子們準(zhǔn)備“秋季的第一杯奶茶”，一起過(guò)中秋、端午等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。 樂(lè)學(xué)，指的是善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于班級(jí)一些勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣，我會(huì)通過(guò)照片、視頻形式在班會(huì)、班級(jí)群中進(jìn)行分享，以營(yíng)造出一種積極上進(jìn)的班風(fēng)。 深思，指的做事情時(shí)，請(qǐng)深思班級(jí)榮譽(yù)。尤其在級(jí)部嚴(yán)抓奔跑、宿舍紀(jì)律和候課紀(jì)律時(shí)，更好的約束學(xué)生自己的行為。要知道，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)要想做到自律，最終依靠的絕對(duì)不是制度和擠壓，而是看到希望后的自覺(jué)向前奔跑。 四、骨干是核心 骨干，這里指兩方面，一方面指管理骨干，另一方面指學(xué)習(xí)骨干。7班的陳子涵與郭煜彤，在早讀、候課與宿舍管理方面等都起到了關(guān)鍵作用。尤其在一些重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如早7：45和晚6：25入班即靜，課前3分鐘的候課紀(jì)律，晚上9：40全員上床休息都起到了良好的監(jiān)督管理作用。同時(shí)，在班級(jí)中，還要樹(shù)立培養(yǎng)一批勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)骨干，如7班溫韜睿、喬芊惠、段若玙、郭昱彤、李昊陽(yáng)等幾位同學(xué)，一下課就會(huì)擁簇在老師身邊，請(qǐng)教問(wèn)題。這些孩子學(xué)習(xí)的熱情，能夠在班級(jí)迅速中引發(fā)共鳴，更能營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，要積極發(fā)揮宿舍長(zhǎng)、組長(zhǎng)、餐廳管理員等各種班級(jí)帶頭人作用，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到展示自己，證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，老師正是那個(gè)善于創(chuàng)造契機(jī)，讓學(xué)生成長(zhǎng)的人。 五、獎(jiǎng)懲是動(dòng)脈 獎(jiǎng)懲激勵(lì)在班級(jí)管理中是最直接有效的方法，獎(jiǎng)懲制度最鮮明地告訴了學(xué)生什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，通過(guò)真正的激勵(lì)，使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，產(chǎn)生積極效應(yīng)。比如每周、每月完成量化目標(biāo)的基礎(chǔ)上我都會(huì)給予一些物質(zhì)及精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，每人一塊巧克力，一小杯奶茶，一小盒奶糖等都是給予他們努力后的肯定;在每次考試之后，我也會(huì)召開(kāi)班級(jí)表彰會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子們獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯等，讓孩子們感受到成功的喜悅；當(dāng)然必要的懲罰也是要有的，而且要堅(jiān)決執(zhí)行到。這里我想重申一點(diǎn)，獎(jiǎng)懲制度的實(shí)施起來(lái)并不難，但難的是如何持之以恒的操作下去，讓學(xué)生真正意識(shí)到違規(guī)必然會(huì)受到懲罰，努力終將會(huì)得到肯定。當(dāng)然在某些獎(jiǎng)懲上也要結(jié)合學(xué)生的意愿，所以孩子們也時(shí)不時(shí)會(huì)為獎(jiǎng)懲制度獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，比如這學(xué)期有些孩子提出他們想利用課活時(shí)間放飛自我，所以我在孩子們完成班級(jí)常規(guī)管理量化考核的目標(biāo)后，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)上一起去放松心情，打打籃球聊聊天。不在銀行里存錢，怎么可能會(huì)有利息；不在學(xué)生身上投入愛(ài)，怎么能收獲尊重和愛(ài)戴。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，留給我們要做的事還很多，需要我們用心的地方還很多，只要我們付出心血，就一定會(huì)看到燦爛的明天。