青藍(lán)同輝展翅高飛——?dú)v史教學(xué)反思

紅杉樹(shù)

德國(guó)詩(shī)人蕭伯納說(shuō)過(guò)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，互相交換一下，還有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，互相交流一下，我們都有兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)。<br>一年一度的期中考試結(jié)束了，幾家歡樂(lè)幾家愁，考試之后，最重要的就是對(duì)自己所取得的成績(jī)進(jìn)行反思感悟。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，我們歷史學(xué)科每一位老師都對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行了仔細(xì)認(rèn)真到位的反思。一、聽(tīng)課<br>為了感受一下優(yōu)質(zhì)、高效課堂的魅力，我們集體聆聽(tīng)了岳秀秀老師講授的22《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課。<br>很佩服岳老師的勇氣，她用這樣一個(gè)超容量，難度大，知識(shí)點(diǎn)多的一課來(lái)挑戰(zhàn)自己，證明自己的實(shí)力！ <h3 style="text-align: center">岳老師根據(jù)課標(biāo)精準(zhǔn)制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)</h3> <h3 style="text-align: center">把握課堂教學(xué)主題，彰顯知識(shí)架構(gòu)</h3> 任務(wù)引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)在教師設(shè)計(jì)下開(kāi)展，一張幻燈片容納了本節(jié)課所有的基礎(chǔ)知識(shí)！學(xué)生既形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又掌握了一些學(xué)習(xí)的方法。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力！針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)習(xí)題，道道精準(zhǔn)，體現(xiàn)備-教學(xué)-評(píng)的一致性。二，評(píng)課<br>我們的評(píng)課地點(diǎn)仍然放在綜合樓二樓的小會(huì)議室，老師們積極的配合，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始！岳秀秀老師采用“血肉筑長(zhǎng)城爭(zhēng)勝利”、“浴血十四載終勝利”、“永載在史冊(cè)憶勝利”三個(gè)篇章來(lái)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整合，雖然部分內(nèi)容的先后順序被打亂，但是這樣一來(lái)，本節(jié)課顯得脈絡(luò)清晰，學(xué)生容易接受。由三個(gè)篇章分別構(gòu)建起“全民族抗戰(zhàn)為勝利做準(zhǔn)備—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利—抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大歷史意義”的邏輯聯(lián)系，任務(wù)層次分明，情境鋪墊渲染，為學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。劉亞：本節(jié)課雖然容量大，但是過(guò)程比較舒服，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，重點(diǎn)知識(shí)講的好，把握的好。在關(guān)鍵的時(shí)刻，讓學(xué)生進(jìn)行口訣記憶，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，很有效的本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了落實(shí)！本節(jié)課顯示出了岳老師良好的駕馭課堂的能力。是我們學(xué)習(xí)的榜樣！<br><br> 岳喜慶老師說(shuō)，本節(jié)課目標(biāo)明確，講解透徹，學(xué)生精力集中，積極投入到學(xué)習(xí)中去，三個(gè)板塊的設(shè)計(jì)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了很好的整合，老師的板書(shū)與講解同步注意了知識(shí)的落實(shí)，最后的升華比較好。<br>不足就是由于內(nèi)容多，老師在講述的時(shí)候顯得有些倉(cāng)促！劉廣榮老師認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是<br>1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)能夠依據(jù)課標(biāo)進(jìn)行分解，續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)目標(biāo)寫(xiě)的比較到位，目標(biāo)的主體是學(xué)生，行為條件、為動(dòng)詞應(yīng)用的比較準(zhǔn)確，目標(biāo)是三維的整合。<br>2.對(duì)于任務(wù)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)了七個(gè)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且這七個(gè)任務(wù)都指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的要求，同時(shí)，在講課的過(guò)程中，注意了核心素養(yǎng)的滲透。<br>3.整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，講解細(xì)致到位，并且對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和認(rèn)真的落實(shí)！<br>4.板塊式教學(xué)，利用共性，對(duì)本節(jié)課的落實(shí)起到一個(gè)輔助的作用。<br>5.在講述了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利原因時(shí)，采用了論從史出，史論結(jié)合的方法，讓學(xué)生從材料中得出勝利的原因和啟示，并且在學(xué)生得出之后，馬上讓學(xué)生記憶和背誦，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。<br>不足之處是：合作探究老師只是要求學(xué)生前后位討論，但是學(xué)生并沒(méi)有真正按照老師的要求來(lái)，老師也沒(méi)有走下去，與學(xué)生一起討論，所以感覺(jué)學(xué)生的得出的結(jié)論的過(guò)程有些散！許校長(zhǎng)認(rèn)為<br>1.對(duì)于歷史知識(shí)的教學(xué)，關(guān)鍵在于落實(shí)所以不論課上和課下，都要對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固檢查。<br>2.管理學(xué)生時(shí)要注意方式方法，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，同時(shí)，要關(guān)注老實(shí)內(nèi)向的學(xué)生！<br>3.家校共育。在家長(zhǎng)群中要表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)中間等的！對(duì)于落后的學(xué)生，要求家長(zhǎng)一起共同學(xué)習(xí)共同提高！要做好歷史教學(xué)工作，單靠自己埋頭苦干是不行的，我們要走出去，一如既往地向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)市教研室的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 <h3 style="text-align: center">不馳于空想，不鶩于虛聲，行一程山水，赴一場(chǎng)遇見(jiàn)。</h3> <h3 style="text-align: center">外出學(xué)習(xí)接受新的先進(jìn)教育理念，因?yàn)樗枷胧切袆?dòng)的先導(dǎo)。</h3> <h3 style="text-align: center">課課精品，看到了理論與實(shí)踐的結(jié)合帶來(lái)的飛躍！</h3> <h3 style="text-align: center">教改團(tuán)隊(duì)是大家學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)改革不斷深化。</h3> <h3 style="text-align: left;">教學(xué)向精細(xì)化管理要質(zhì)量，個(gè)別老師課上疏于對(duì)學(xué)生的管理，少部分不守紀(jì)律的學(xué)生課上不學(xué)浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。不利于整體成績(jī)的提升。</h3> 教師要不斷提升自己的管理能力，對(duì)于學(xué)生的管理要講究方式方法，一方面要樹(shù)立積極向上的學(xué)風(fēng)，發(fā)揮榜樣示范帶動(dòng)作用。另一方面對(duì)于學(xué)困生和不守紀(jì)律的學(xué)生積極尋找閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。嚴(yán)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，課前預(yù)備鈴后學(xué)生不單準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，還有知識(shí)準(zhǔn)備，歷史學(xué)科需要學(xué)生閱讀背誦的上節(jié)課知識(shí)可以利用上課開(kāi)始后兩三分鐘時(shí)間完成，習(xí)慣養(yǎng)成了，成績(jī)自然就提高了。當(dāng)老師的更需要提前進(jìn)教室，督促落實(shí)讀書(shū)習(xí)慣，當(dāng)然不能占用課間學(xué)生休息時(shí)間。 <h3 style="text-align: center">九年級(jí)某班早讀時(shí)間讀書(shū)狀態(tài)投入全神貫注，這樣做的好處是老師不在時(shí)候，學(xué)生可以集中精力讀書(shū)，不閑談做作業(yè)。</h3> <h3 style="text-align: center">緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，為吳林教育貢獻(xiàn)力量！</h3>