“語(yǔ)”我同行 “研”續(xù)成長(zhǎng)

陽(yáng)光暖暖

冬日共研，追夢(mèng)語(yǔ)文，沉醉一路芬芳。12月7日上午，在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了櫻桃園協(xié)作區(qū)小學(xué)語(yǔ)文區(qū)域教研活動(dòng)。協(xié)作區(qū)各聯(lián)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、骨干教師共計(jì)175人參加了此次教研活動(dòng)。 　　教研活動(dòng)中，莘縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)李瑞林老師執(zhí)教的《只有一個(gè)地球》第一課時(shí)，整堂課設(shè)計(jì)精巧，明暢洗練，在舒緩的課堂節(jié)奏中步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。課堂上，李老師循循善誘，尤其是他那鼓勵(lì)性語(yǔ)言（任何改正都是進(jìn)步，畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步……），每一句對(duì)學(xué)生都是莫大的激勵(lì)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)也是本課的亮點(diǎn)，李老師先讓學(xué)生觀察間架結(jié)構(gòu)，再去范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，可謂是扎實(shí)有效。 　　莘縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)王靜老師執(zhí)教的是《只有一個(gè)地球》第二課時(shí)，課堂上，王老師引導(dǎo)孩子讀文感悟、拓展讀寫(xiě)練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)策略得當(dāng)。在閱讀教學(xué)中，王老師特別注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，如學(xué)生交流問(wèn)題時(shí)，提醒學(xué)生注意坐姿；講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，提示學(xué)生做好課堂筆記；指導(dǎo)學(xué)生自讀感悟時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用不同的符號(hào)標(biāo)畫(huà)語(yǔ)句……總之，王老師的課堂時(shí)時(shí)處處都滲透著習(xí)慣的培養(yǎng)。王老師還通過(guò)圖片等多種形式，讓學(xué)生體會(huì)人類(lèi)對(duì)地球的破壞，自然而然地激發(fā)了學(xué)生保護(hù)地球的情感。孩子們?cè)诙潭痰乃氖昼娎铮Z(yǔ)文能力得到鍛煉，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。 　　課后，李瑞林老師和王靜老師分別圍繞著課堂目標(biāo)的指定與落實(shí)、學(xué)生的參與度與課堂教學(xué)的有效性等方面進(jìn)行了說(shuō)課。兩位老師均從學(xué)生興趣出發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生閱讀、表達(dá)的熱情，注重引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,提升了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，也在把控課堂和問(wèn)題生成等方面為青年教師做了一些點(diǎn)撥，力促青年語(yǔ)文教師快速成長(zhǎng)。 　　縣教研室李云主任結(jié)合課例，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本步驟做了深入淺出的闡述。與會(huì)老師一致表示此次教研活動(dòng)扎實(shí)有效、干貨滿滿，收獲頗豐。她每一句話都恰到好處，字字點(diǎn)出了語(yǔ)文課堂的精髓，為今后老師們摸準(zhǔn)學(xué)情，把握及突破語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)，指明了努力的方向。 　　教學(xué)有法，但教無(wú)定法，貴在得法。教學(xué)方法的多樣化，教師更需要時(shí)時(shí)刻刻保持一顆學(xué)習(xí)之心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相信在教與研中,在思與辨中,在促與提中,每位語(yǔ)文教師都將行走在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上,學(xué)思并行，不斷提升，勇往直前...... 撰寫(xiě)人:王艷麗 圖:楊玫張麗英