【德育論壇?名班主任風(fēng)采】用平凡詮釋卓越用堅(jiān)守踐行初心——記嵩縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任吳桂瓊

郭一昭

文靜內(nèi)斂，和藹可親，對(duì)待工作總是精神十足，春風(fēng)滿面，話語(yǔ)不多，但踏實(shí)肯干。生活上的困難沒(méi)有動(dòng)搖她堅(jiān)定的工作激情，工作上的難題沒(méi)有給她消極的托辭，教學(xué)中的不易沒(méi)有減少她努力向前的腳步。重視每一個(gè)細(xì)節(jié)，不需要留下太多的精彩，投入每一項(xiàng)工作，不落后于任何人，她給學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和對(duì)未來(lái)的憧憬，也為自己詮釋了精彩的人生。她，就是吳桂瓊老師，一名有著17年教齡的“老”教師，一名“資深”的班主任。她給大家的印象是普普通通，兢兢業(yè)業(yè)，她踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心，正是這份愛(ài)心她所帶的每一個(gè)班級(jí)都取得了卓越的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的一致認(rèn)可和贊許。在她眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，她有責(zé)任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“不太完美的花蕾”，更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)與尊重，多一些機(jī)智和奉獻(xiàn)，公平公正的對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)課間她總是待在教室里，給孩子們輔導(dǎo)功課、談?wù)勑?，了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況，有的放矢的開(kāi)展教育。作為低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的帶頭人，吳桂瓊老師不僅自己成績(jī)優(yōu)異，還帶動(dòng)了教研組的其他老師一起進(jìn)步。每一篇課文的教學(xué)方法、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至一個(gè)詞語(yǔ)的講解、一個(gè)語(yǔ)句的理解，她都與大家商量、形成最優(yōu)化的設(shè)計(jì)。吳老師備課的時(shí)候全心投入、雷打不動(dòng)，即使是講過(guò)多次的熟課，她也是逐字逐句去想去備，她說(shuō)面對(duì)的學(xué)生不一樣，教法也不能一樣，她想的是如何將課堂效益最大化，學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的有趣、生動(dòng)、活潑，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的教學(xué)氛圍中把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。無(wú)論嚴(yán)冬酷暑她的身影總是早早出現(xiàn)在校園里。她那爽朗的笑聲，將無(wú)限的和諧在師生間傳遞；她那滿腔的熱情，足以填平師生間無(wú)形的溝壑。在她的眼中，每一位學(xué)生都是一件風(fēng)格各異的藝術(shù)作品，她用詩(shī)意的手法精雕細(xì)琢。她的課堂總是精彩萬(wàn)分、歡聲笑語(yǔ)，她不像在教書(shū)，更像在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在打造作品的同時(shí)，也重塑了全新的自我，孩子們因她而快樂(lè)，她因孩子們而美麗。 　　她一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促瞭談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)用心開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績(jī)名列前茅，沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件。 　　她在工作中永遠(yuǎn)充滿朝氣，即使疲憊的時(shí)候，她的腳步依然是那么有節(jié)奏，她的笑聲很爽朗，她總能給身邊的人帶來(lái)生機(jī)，帶來(lái)活力。她熱愛(ài)她的工作，熱愛(ài)她的學(xué)生，孩子們都很喜歡她，愿意圍在她的身旁。無(wú)論是她充滿朝氣的生活方式，還是她對(duì)待工作的積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠茵，盛開(kāi)著鮮艷的花朵。 她最喜歡的就是和孩子們待在一起，跳皮筋、踢毽子、跳繩……無(wú)形間，師生之間的距離近了。 　　吳老師說(shuō)，班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，所以老師就應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，利用微信、電話和家長(zhǎng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家狀況，家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。 　　對(duì)班里的事，無(wú)論大小她都事必躬親，和孩子們一起學(xué)習(xí)一起勞動(dòng)一起就餐，一起把班里的事情做好，讓孩子們把她當(dāng)成這個(gè)大家庭的“家長(zhǎng)”。 　　“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！眳枪瓠偫蠋焾?jiān)守在三尺講臺(tái)，用心實(shí)踐著冰心先生的這段話。歷盡千帆、初心不改是她的追求；甘于奉獻(xiàn)、無(wú)謂獲得是她的境界；灑盡熱血、傾盡所有是她的忠誠(chéng)！她將在教書(shū)育人的道路上走下去，走到桃花爛漫、李花滿天！