“我能行，爭做生活小達人”——小童星幼兒園生活技能大比拼

Alysa

著名教育家陳鶴琴先生在其著作《家庭教育》中提到：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做”。《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出：要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。 培養(yǎng)幼兒的自理能力，有利于培養(yǎng)孩子的獨立意識。孩子的自理能力，決定了他要一個人去獨立的完成某一項任務，久而久之，就可以培養(yǎng)孩子單獨完成一件事的能力，時間長了，孩子的獨立意識就培養(yǎng)成了，對以后做大事情很有好處 為了讓幼兒學會獨立，增強自信心，提高自我服務能力，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎。我園依據各年齡段幼兒不同的發(fā)展特點，組織開展了生活自理能力比賽。讓我們一起來看看寶貝們精彩的比賽瞬間吧?? 比賽項目根據幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我們以年段組為單位制定了比賽項目：托班:整理玩具??小班:穿褲子??、穿鞋子????中班:疊被子???、疊衣服??大班：整理書包?? ?? 托班組??首先進行的是托班組的寶貝們，入園幾個月，寶貝們在幼兒園的進步可不小，從“哭哭啼啼”到“愛上幼兒園”，從“衣來伸手飯來張口”到“自己動手”，相信寶貝們的點滴進步家長都看在眼里，喜在心頭!??，相信這都離不開老師們的辛勤付出與家長們的耐心教導。一起來看看我們可愛的小寶貝們吧?? ??小班組??隨后進行的是小班組的小可愛們，娃娃們以最快的速度穿好褲子??和鞋子??，稚嫩的臉上露出認真的模樣?? ??中班組??隨后進行的是中班組的比賽，小選手們一聽到老師的指令“開始”，都在盡自己最大的努力迅速地完成比賽項目。在場下觀賽的所有老師和小朋友們都緊張地為選手們加油，歡呼聲、吶喊聲，一片歡騰!?? ??大班組??最后是大班組進行比賽，那氣氛別說有多激烈啦，就連臺下的老師都為你們感到驕傲和自豪!???? 由評委老師進行記錄 比賽在小朋友們的喝彩歡呼聲中進入了尾聲，不管任何活動，重在參與！只要勇于展示自己，表達自己，我們就是最棒的！ 為鼓勵寶貝們，老師為寶貝們頒發(fā)獎狀，讓我們的掌聲再次為他們響起吧???????? 孩子自理能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，需要重視日常生活中的教育契機，付出足夠的時間、耐心和精力! 謝謝這群可愛活潑的小朋友????我們在此呼吁家長朋友們:放開手，讓孩子自己來，他們的表現一定會讓你們充滿驚喜!再不能包辦代替，要讓孩子學會自己的事情自己做，讓孩子都能成為生活自理小能手! 如何培養(yǎng)幼兒的自我服務能力：1、家長不要凡事包辦，孩子能做的事情就放手讓孩子去做。給孩子機會把事情獨立做完。2、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。3、讓孩子體驗成功。家長要給予積極肯定，體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感。4、將生活中的技能作為內容編成兒歌，一邊說一邊讓孩子操作。這樣孩子比較喜歡接受。5、父母要傳授給孩子一些生活技能，可以讓孩子先觀察父母的做法，如媽媽是怎么刷牙或洗襪子的，爸爸是怎樣整理書柜的。6、父母可以與孩子比賽，這樣可以激發(fā)孩子做事的興趣及要把事情做好的愿望，父母可以適當給孩子一些鼓勵和贊揚。生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗。課程可以追隨幼兒的生活和經驗進行。在這樣的活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，幼兒的學習與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起。通過本次活動，不僅提高了幼兒的自理能力，同時也激發(fā)了他們自己的事情自己做的欲望，增強了孩子們的自信心。相信小朋友們在以后的生活中自理能力會越來越棒！一樣的教育，不一樣的未來，小童星幼兒園培養(yǎng)健康、快樂，有競爭力的世界小公民！