北川雙語(yǔ)四年級(jí)冬季課程“記一次游戲”習(xí)作課

涼夏

從孩子的眼睛走進(jìn)冬天，從孩子的腳下走進(jìn)童年，從孩子的成長(zhǎng)走進(jìn)游戲，獨(dú)一無二，入目滿眼…… 博觀而約取厚積而薄發(fā) 　　葉圣陶先生說過“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”生活和文章的關(guān)系如此，生活隨筆“泉源豐盈”。本著如此之美，2021年11月30日下午，北川雙語(yǔ)學(xué)校四年級(jí)在學(xué)校操場(chǎng)開展了一次“別開生面”的習(xí)作課。 冬季課程之告訴孩子童年是什么 　　童年的記憶是永遠(yuǎn)獨(dú)一無二不可替代的事物。翻來第六單元的書頁(yè)，入目滿眼都是童心，那份童心獨(dú)有的天真或許就是生活的延展。我的校園是一幅幅多彩的的，她向我們展開冬天那獨(dú)有的絢麗多彩的畫卷：《牛與鵝》，我的校園告訴我生活充滿哲理，金奎叔的話就是生活的樣子；《一只窩囊的大老虎》，我的校園告訴我人生別樣滋味，角色扮演，就是人生的樣子；《陀螺》，我的校園告訴我“人不可貌相，海水不可斗量”，其貌不揚(yáng)小陀螺，就是童年的樣子…… 　　歡聲笑語(yǔ)欣然怒放，膽戰(zhàn)心驚跌宕起伏；籃球獻(xiàn)出“頑皮”，風(fēng)兒吹起“熱鬧”；期待絲絲開心溢笑臉，緊張環(huán)環(huán)涌至心口頭；“掉了，掉了”吊胃口，“快撿，快撿”推高潮。留心觀察，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，原來童年有這么多的樣子！ 冬季課程之游戲之美 　　游戲，都是童年的記憶，本次習(xí)作，我們看到了童年真實(shí)的樣子，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使，多么熟悉而熱鬧的畫面，定格瞬間，體驗(yàn)美好。 滿懷著探索的喜悅，走向廣闊的操場(chǎng)。走進(jìn)“游戲前”，摸摸籃球，順順規(guī)則，回味老師的再三叮嚀；走進(jìn)“游戲時(shí)”，刨開傳球的魅力，將圓滾滾的籃球抱在懷里，感受游戲給予的驚喜；走進(jìn)“游戲后”，震耳欲聾的歡呼聲，見證收獲的壯美……做這一切的時(shí)候，我們滿懷感恩：因?yàn)楦冻觯覀兤穱L到了“厚德載物歲物豐成”的喜悅；因?yàn)榕?，我們感悟到了“一分耕耘一分收獲”的真諦；因?yàn)閳?jiān)持，我們明白了“粥飯不易物力維艱”的含義。相信“游戲童年”活動(dòng)讓我們?cè)谶@個(gè)冬天里喜歡上實(shí)踐，因玩耍贏得精神與品質(zhì)的日益成長(zhǎng)。 冬季課程之繽紛課堂 　　習(xí)作課上研究游戲的場(chǎng)面，將它附在紙下，拓出生命的脈絡(luò)；將它寫成文字，定格美好的時(shí)光；將它粘貼在圖畫本上，體味創(chuàng)作的意趣。人生課上描繪成功的喜悅，抒籃球穿金甲順利到達(dá)，贊童年穿彩衣五彩繽紛；拼競(jìng)爭(zhēng)紙上游，話友誼地久天長(zhǎng)。書寫溫情，制作冬天小動(dòng)畫，讓美好的童年飛入電腦里，飛在屏幕上，飛進(jìn)校園里。我們加強(qiáng)實(shí)踐理論融合，融會(huì)學(xué)科知識(shí)與精神，這個(gè)冬天里讓思維與素養(yǎng)得到共同提升。 　　我們愛習(xí)作，更愛北川雙語(yǔ)語(yǔ)文課堂里的一切。這里的生活格外絢爛，這里的課程充滿智慧，她帶我們走進(jìn)更美的童年，帶我們發(fā)現(xiàn)更獨(dú)特的生活，帶我們體味更有意義的人生。