田忌賽馬學策略，扎實教研促發(fā)展

熒子

研無教，則無以立足；教無研，則無以長久。為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師教育課堂教學的基本功，提升教學水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學質量，2021年11月30日，福州市黃山小學開展了數(shù)學組教研活動。本節(jié)課是由四年（3）班數(shù)學老師張熒教授人教版四年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角《田忌賽馬--對策問題》。 <p class="ql-block">　　“策略問題”是數(shù)學綜合實踐與應用領域的內容。對于這節(jié)課的學習，張熒老師課前充分準備，結合信息技術提升工程2.0設計了生動有趣的課件，通過撲克牌比大小的小游戲激起學生學習的欲望，再通過學生熟悉的《田忌賽馬》的故事，讓學生感受田忌賽馬中的對策問題，由此引出本節(jié)課要探究的內容，提高學生的學習興趣。</p> 為了讓學生真正成為學習探索的事人，在觀看完田忌賽馬這個故事后提出了質疑問題:田忌所用的這種策略是不是唯一能贏齊王的方法？并讓學生以小組合作討論，通過討論，把田忌所有可以采用的策略列出來，從而找到獲勝的策略，經歷運用數(shù)學分析事件、尋求最優(yōu)策略的過程。在自主探討應對策略中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的幫助。又在興趣意猶未盡時，通過互動游戲，進一步激發(fā)了學生的學習熱情，加深了對本節(jié)課數(shù)學知識的理解。張熒老師的教學過程生動、流暢、層次感強，活動扎實有效。通過活動將知識傳授給學生，教學過程突出了學生解決問題這一新的理念。提高了學生解決問題的能力，最大限度地發(fā)揮了他們的聰明才智。學生在自主探索、合作交流中體會運籌數(shù)學思想方法，滋生優(yōu)化意識。公開課結束后，每個聽課老師都積極評課，對這堂課提出自己的想法和意見，老師們進行了深入的討論交流，怎么樣讓這節(jié)課上的更好。老師們一致認為本節(jié)課教學流程科學合理、合作學習扎實有效，交流評價充分到位。給學生充分交流討論的時間和空間，而且作為教師也參加到了學生小組活動之中，真正成為學生學習的參與者。積極思考的主動權也完全掌握在學生手中。在師生、生生之間的信息交流和活動交往中，當學生面對實際問題時教師能引導學生嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略，促進了知識的互補互聯(lián)，使學生學會傾聽，學會了換位思考，學會了在多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識。