雙向合作，共研幼小銜接——洛城街道實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接記錄

致遠(yuǎn)

為了更好推進(jìn)學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，科學(xué)推進(jìn)幼小銜接工作的順利進(jìn)行，我園與洛城街道留呂實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展了幼小銜接教研活動。我園高度重視幼小銜接的教研工作，為了保證幼小銜接教研活動的順利開展，我園提前與小學(xué)的老師提前進(jìn)行了積極的溝通和交流，共同研究幼小銜接教研活動中應(yīng)該注意的問題和教研的主要內(nèi)容，為幼小銜接教研活動的順利進(jìn)行做好鋪墊。隨后，我園各班班主任和小學(xué)參與教研的教師按照計(jì)劃來到了大一班聽課，在課上，教師們認(rèn)真做好了聽課記錄和反思，并對課堂上的教學(xué)行為進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。聽課結(jié)束后，我園教師和小學(xué)參與教研活動的教師一起參觀各班的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和園內(nèi)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)和布局，教師們對此發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)對幼兒園教師的工作表達(dá)了高度的欣賞。最后，所有參與教研活動的教師集合在一起就幼小銜接中的問題和意見展開親切友好的交流和溝通，對幼小銜接工作的開展提供了新思路和新的觀點(diǎn)，豐富幼小銜接中的實(shí)踐性理論，更加有利于幼小銜接中理論和實(shí)際的聯(lián)結(jié)，提高了幼小銜接工作的科學(xué)性、思想性、針對性，從而更好地推動幼兒的健康成長。通過此次“幼小銜接”的教研活動，教師們對幼小銜接有了更加充分的認(rèn)識，此次活動也強(qiáng)化了幼兒園和小學(xué)教師的銜接意識，有利于處于幼小銜接階段的幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，順利實(shí)現(xiàn)過渡。<br> 要想實(shí)現(xiàn)幼小銜接的順利進(jìn)行，僅憑教研活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要家長的通力合作。幼小銜接任重道遠(yuǎn)，需要全體教師的共同努力，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)幼小銜接良性發(fā)展。