寫給焦慮中的家長們

????越來越好????

一、家長們一定不要自己先亂了陣腳，聽風就是雨，堅信一點：認真學習，熟練掌握教材中每一課該掌握的聽、說、讀、寫知識點，比舍本逐末地去刷各種稀奇古怪的課外閱讀理解題要事半功倍得多。 二、讀書本應該是快樂的事情，不要給孩子的課外閱讀強加太多打擊閱讀積極性和興趣的任務。 除了端正三觀、拓寬知識面以外，課外閱讀最大的作用就是讓孩子感受語言文字的美感。家長要做的是用孩子樂于接受的方式，給孩子推薦適齡的，文學性較強的讀物，讓孩子喜歡上閱讀，從閱讀中去潛移默化地影響孩子的語感和文筆。 三、家長們附加給課外閱讀的各種使命其實都是課內(nèi)的學習內(nèi)容和目標。課內(nèi)的語文學習最重要的就是幾點： 1.按照每一個單元的閱讀訓練目標（訓練目標在每個單元的篇章頁里），把每篇課文的課后閱讀練習題，每個單元語文園地中的“詞句段運用”認認真真地完成。只要能不折不折地做到這一點，已經(jīng)能夠應付包括選拔考試在內(nèi)的絕大多數(shù)閱讀理解題了，真的沒有必要去刷太多的閱讀理解題。 2.按照每個單元的習作訓練目標（也在每個單元的篇章頁里），第一要吃透、掌握每篇課文的結構、寫法和語言文字運用特點（張老師的課文解析就是最好的學習工具），只要能吃透掌握這些，單元習作練習就從仿寫課文的“格”開始，習作就不會寫得差；第二要學會讀懂習作練習中的要求和提示，做到這一點，就能保證落筆不偏題；第三要堅持每周學習一節(jié)體系作文課，積少成多，孩子的作文水平一定會有質(zhì)的飛躍。 四、不要被字數(shù)要求束縛了手腳，寫作文時強行地湊字數(shù)。事實上，語文課程標準對小學階段的作文是沒有字數(shù)要求的。而且僅靠字數(shù)的多少來衡量孩子的習作水平也是很偏頗的。 孩子的單元習作只要能按題目的要求和提示來寫，初期仿照著課文，把結構、段落安排好；把詳略主次安排好；把句子寫完整，寫通順；句與句之間，段與段之間寫連貫；按順序把內(nèi)容敘述清楚，把細節(jié)描寫生動，寫多少字都不是什么難事，而且還能寫得出彩。