扎實課堂以教促研——2021年永平片小學音樂課堂研討（二）

肖曉華

根據(jù)廣州市白云區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃要求，立足課堂，扎實開展突出音樂本位的課堂教學研究，也為學校、教師之間彼此交流搭建平臺，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，打造高效的音樂課堂。2021年12月3日上午，白云區(qū)永平片小學音樂學科教研活動（二）在廣州市白云區(qū)永泰小學順利開展，片內各公民辦小學音樂學科組長、片各年級備課組長及中心組成員參加線下教研；全片音樂教師參與線上教研，此次教研活動特別邀請了白云區(qū)音樂教研員鄭姬老師，名師工作室負責人余旭珊老師。本次活動分為2個環(huán)節(jié)：三節(jié)研討課、頒發(fā)永平片中心組長和備課組長證書。 　　第一節(jié)課由廣大附中實驗小學潘曉柯老師執(zhí)教三年級《數(shù)蛤蟆》。在這節(jié)課中，潘老師運用柯達伊的教學手段，打手號，唱唱名，笑容可掬的進行范唱，用穩(wěn)定拍對學生的音準、節(jié)奏、培養(yǎng)內心聽覺等音樂能力進行了訓練，學生認識了新的節(jié)奏型，歌曲演唱較有趣、有一定感染力，課堂中老師的樂教和學生的樂學相得益彰，師生都十分的投入。 　　第二節(jié)課由廣州市華聯(lián)外語實驗學校林娜君老師執(zhí)教四年級綜合課《剪羊毛》。林老師教態(tài)親切、自然、大方，從導入創(chuàng)設情境帶領同學們進入美麗的澳大利亞，利用闖關主線層層遞進地展開教學，課堂上通過范唱、學生聽唱、識讀歌譜，利用畫旋律線讓學生邊唱邊畫感知歌曲結構,最后學生在老師的帶領下用課堂小樂器為歌曲伴奏，將整個課堂推向高潮，也讓學生感受到了澳大利亞人民剪羊毛的辛苦和勞動后的喜悅。 第三節(jié)課由廣州市白云區(qū)握山小學朱安妮老師執(zhí)教二年級欣賞課《在鐘表店里》，朱老師教學設計清晰明了，教學基本功扎實，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了學生主體教師主導的教學理念。這節(jié)欣賞課朱老師引導學生聆聽樂曲的音樂情境，在營造充滿趣味的鐘表世界情境下，通過盲盒的游戲讓學生根據(jù)音樂用不同的肢體動作來表現(xiàn)不同的鐘表，激發(fā)學生的學習興趣，給學生創(chuàng)設了愉快的學習環(huán)境，使教學增添了許多的魅力。課后，三位執(zhí)教老師分別介紹了自己的教學設想、思路及課后反思。鄭姬老師和余旭珊老師分別進行了點評。<div>　　鄭老師表示通過這次的教研活動看到了永平片教師的成長，教師們的課堂更加生動有效，老師自身扎實的基本知識和基本技巧也很好的運用到課堂中。鄭老師希望從高階思維上老師們在能打造自己的教學特色，能結合教學中的經(jīng)驗與困惑，在課堂上老師們要清楚音樂基本知識，注重音準、節(jié)奏的訓練，對音樂知識理解和運用。在平常音樂教學中用多元化教學，提高學生知識，最后鄭老師也強調了核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關鍵能力。它是關于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結合體。 </div> 余旭珊老師建議學習音樂應建立在聆聽的基礎上進行教學，不要過度理性地把自己對作品的分析分享給孩子，更多是要讓孩子自主聆聽、多聽去感受歌曲。老師們在教學設計過程，各環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，上完每節(jié)課要對這堂課進行反思，這樣課堂是很有幫助的。第二環(huán)節(jié)：頒發(fā)片各年級備課組長及中心組成員證書本次教研集思廣益、取長補短，強化了教師的團隊意識與質量意識。相信這次教研活動會讓各位參會老師有所思，有所想，為今后的音樂教學工作，奠定更堅實的基礎。 撰寫：余婷娥 圖文：肖曉華審核：宋宇朦